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;学习目标;在艰辛中学习,
在逆境中成长。;学习压力大是高中生学习过程中最突出特点之一。;随时随地不忘学习;成功道路是目标铺出来
心理学家曾经做过这么一个试验:?
?心理学家组织三组人,让他们分别向着10公里以外三个村子进发。
第一组人既不知道村庄名字,又不知道旅程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有些人叫苦;走到二分之一时候,有些人几乎愤恨了,他们埋怨为何要走这么远,何时才能走到头,有些人甚至坐在路边不愿走了;越往后走,他们情绪也就越低落。;第二组人知道村庄名字和旅程有多远,但路边没有里程碑,只能凭经验来预计行程时间和距离。走到二分之一时候,大多数人想知道已经走了多远,比较有经验人说:“大约走了二分之一旅程。”于是,大家又簇拥着继续向前走。当走到全程四分之三时候,大家情绪开始低落,以为疲惫不堪,而旅程似乎还有很长。当有些人说:“快到了!快到了!”大家又振作起来,加紧了行进步伐。
;第三组人不但知道村庄名字、旅程,而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵高兴。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就抵达了目标地。
心理学家得出了这么结论:当人们行动有了明确目标时候,并能把自己行动与目标不停加以对照,进而清楚地知道自己进行速度与目标之间距离,人们行动动机就会得到维持和加强,就会自觉地克服一切困难,努力抵达目标。
;
???假如人生没有目标,就好比在黑暗中远征。人生要有目标,一辈子目标,一个时期目标,一个阶段目标,一个年度目标,一个月份目标,一个星期目标,一天目标……一个人追求目标越高,他进步就越快,对社会也就越有益。有了高尚目标,只要矢志不渝地努力,就可能成为壮举。
???假如将心理学家结论用哲人语言来表示,那就是:“伟大目标组成伟大心灵,伟大目标产生伟大动力,伟大目标形成伟大人物。”;学习效率不高原因?;在我们班上发生一些情况:;1、孔子谈???习方法
伟大教育家孔子,在学习方法上他主张“学而时习之”,“温故而知新”。他要求学生学习时,要学、思结合提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。就是说,光学习而不主动思维,就会迷而不知所向;假如思维不以学习为基础,就会流于空想,会带来知识上危机。要经过独立思索,学思结合,才能在接收前人知识基础上,有所创造,有所发展.;;3、爱因斯坦
少年智力发展迟缓,上小学、中课时,老师认为他是“笨头笨脑孩子”。1905年年仅26岁爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论,并经过对布朗运动研究证实了原子存在。1916年又完成了广义相对论,取得了宏伟成就,被科学界誉为“人类历史上一颗明亮巨星”。
爱因斯坦学习方法,大致可概括成:依靠自学,独立思索,穷根究底,大胆想象,强调了解,重视试验,弄通数学,研究哲学等八个方面。;好学习方法;第二点、学习心理素质
爱因斯坦有个成功公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰辛劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质
;第三点、科学学习方法。
(1)预习
在测览教材总体内容后再细读,充???发挥自己自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这么既提升了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们学习热情和高度集中注意力。;(2)听课
听老师讲课是获取知识最正确捷径,老师传授是经过历史验证真理;是老师长久学习和教学实践精华。因为提升课堂效率是尤为主要,那么课堂效率怎样提升呢?;d、抓住老师讲课重点。有同学在听课,往往忽略老师讲课开头和结尾,这是错误,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课纲。只要抓住这个纲去听课,下面内容才会眉目清楚。结尾话虽也不多,但却是对一节课精要提炼和复习提醒。同时还要注意老师重复强调部分。
e、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆最正确方法之一。笔记,一份永恒笔录,能够克服大脑记忆方面限制。当然,最好做法是堂上记重、难点,课后在复习中充实整体脉络。记住:好记忆不如烂笔头!所以为了充分了解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
f、注意和老师交流,目光交流,提问式交流,都能够促进学习。;(3)复习方法
德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学东西上而加以复习……牢靠地记住所学会东西,这比贪学新东西而又很快忘记好得多。”所以往往考前“暂时抱佛脚”是不起作用。复习在于平时,怎样
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