《 We Love Animals》研究性学习设计方案模板 胡洁冰.pdf

《WeLoveAnimals》研究性学习设计方案

研究课题名称：WeLoveAnimals

设计者姓名胡洁冰所在学校富力实验小学

所教年级五年级研究学科英语

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

在“动物”话题的单元教学中，要求学生掌握七大洲和北冰洋地区典型动物的英

语名称，懂得谈论动物的外形，能力。让学生课前以及课后一周，小组合作，通过借助

网络，百科全书等等资源，进行调查，并描述，学完整个单元后小组做手抄报进行汇报

展示。通过学生间不同形式的交际活动，提高他们语言的输出，并采用归纳列图的形式

帮助学生梳理信息，形成知识系统，学习与他人合作，联系生活实际，利用真实的环境

进行学习和共同完成学习任务。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

在研究性学习中，学生参与度比较高，学习态度积极，更有责任感；可以为学生提

供高级思维技能的机会，比如问题解决，做出决策；处于合作学习环境中，学生会学到

更多知识，能提高他们的组织性，学会管理时间和自主学习技能。本课题可以让学生小

组合作，通过借助网络，百科全书等等资源，进行调查，让学生从中了解更多动物方面

的知识，增强对濒危野生动物的保护意识。

3、课题介绍

学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，但是如果要用

英语比较各种动物的特点，并了解动物的习性，还要学会用英语询问他人最喜欢什么动

物。通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识。增强对濒危野生动物

的保护意识。内容包括：

介绍Myfavoriteanimal的图片；

描述动物的手抄报；

动物园规则；

对待野生动物人们该怎么做的劝导语；

对校园、社区的影响。

学生把这些制作成展板，在学校、社区宣传。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行

研究性学习的教学目的和方法的阐述）

1、学生以小组合作方式，归纳学习七大洲和北冰洋地

区典型动物的英语名称，复习以前学过的词汇。

知识与技能2、学生懂得谈论和描写动物的外形，能力，从动物的

外貌、特征、能力、栖息地等方面来描述动物。

1、利用课件等媒体资源，让学生复习一些动物的

词汇。

过程与方法2、通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的

WeLoveAnimals

名称及其主要习性。

（1）通过查资料，围绕动物这个话题开展讨论等活

动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性

上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，

使人类与动物和谐相处，共建美好的地球家园！

情感态度与价值观（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能

力；注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，

培养学生的沟通和交流学习的能力，感受分享成果