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教师资格之小学教育教学知识与能力通关练习题包括详细解答

单选题（共20题）

1.布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）。

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.观察学习

【答案】B

2.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。

A.上课

B.布置和批改作业

C.备课

D.课外辅导

【答案】C

3.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()。

A.超律阶段

B.节律阶段

C.纪律阶段

D.自律阶段

【答案】D

4.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

【答案】D

5.孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

【答案】D

6.“关键期”的提出体现了心理发展的()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】B

7.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

【答案】D

8.既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是()。

A.分析教学对象

B.确定教学目标

C.制定教学策略

D.设计教学评价

【答案】B

9.班主任的个性影响力不取决于（）。

A.对学生产生积极影响的能力

B.班主任的职权

C.高度发展的控制自己的能力

D.自身对教育工作的情感体验

【答案】B

10.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

【答案】D

11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）

A.布鲁姆

B.奥苏贝尔

C.杜威

D.布鲁纳

【答案】A

12.小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

【答案】B

13.“听君一席话，胜读十年书”指的是（）。

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.正规教育

D.学校教育

【答案】A

14.学生品德形成的基础是（）

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

【答案】A

15.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。

A.水平迁移

B.远迁移

C.近迁移

D.垂直迁移

【答案】C

16.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A.正面教育原则

B.因材施教原则

C.尊重与严格要求相结合

D.教育影响一致性原则

【答案】B

17.下列不属于元认知的成分的是()

A.元认知知识

B.元认知体验

C.元认知监控

D.元认知策略

【答案】D

18.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。

A.集权型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC两种型

【答案】A

19.沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。

A.普遍性

B.现实性

C.可塑性

D.差异性

【答案】C

20.教育活动中两个最活跃的因素是()。

A.教师和学生

B.教科书和教学媒体

C.教学内容和教学方法

D.教学方法和教学策略

【答案】A

大题题（共3题）

1.某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。

【答案】(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只