军队院校《大学计算机基础》MOOC课程建设探索.pptxVIP

军队院校《大学计算机基础》MOOC课程建设探索汇报人：2024-01-19

目录contents引言MOOC课程建设目标与原则教学内容与方法创新教学资源建设与共享教学评价与反馈机制建立教师团队建设与培训提高总结与展望

引言01

随着信息技术的飞速发展，计算机素养已成为现代人必备的基本素质之一。军队院校作为培养未来军事人才的重要基地，其计算机基础教育显得尤为重要。信息化时代需求军队信息化建设对官兵的计算机技能提出了更高要求，军队院校需加强计算机基础教育，以适应军队信息化建设的需要。军队信息化建设要求MOOC（大规模开放在线课程）具有开放性、在线性、大规模等特点，为军队院校计算机基础教育提供了新的教学模式和优质的教学资源。MOOC课程优势背景与意义

当前军队院校《大学计算机基础》课程教学内容相对陈旧，未能及时跟上计算机技术发展的步伐。教学内容陈旧教学方法单一教学资源匮乏传统的教学方法以讲授为主，缺乏实践性和创新性，难以满足学员个性化学习的需求。军队院校计算机基础教育教学资源相对匮乏，缺乏优质的教学资源和先进的教学平台。030201军队院校《大学计算机基础》课程现状

MOOC课程面向全球开放，打破了地域和时间的限制，为军队院校提供了丰富的教学资源。学员可以随时随地通过网络学习，不受时间和空间的限制，提高了学习的灵活性和自主性。MOOC课程优势及在军队院校中应用前景在线性开放性

大规模：MOOC课程可以容纳大量学员同时学习，实现了教学资源的共享和优化配置。MOOC课程优势及在军队院校中应用前景

03促进教育公平MOOC课程的开放性和在线性有利于实现教育资源的均衡分配，促进教育公平。01创新教学模式MOOC课程可以引入先进的教学理念和方法，如翻转课堂、混合式教学等，创新军队院校计算机基础教育的教学模式。02丰富教学资源通过MOOC课程，军队院校可以引入国内外优质的教学资源，提高教学质量和水平。MOOC课程优势及在军队院校中应用前景

MOOC课程建设目标与原则02

提升教学质量通过MOOC课程的建设，引入优质教育资源，创新教学方式和手段，提高教学效果和质量。推动教育信息化借助MOOC平台，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动军队院校教育信息化进程。培养创新型人才通过MOOC课程的自主学习和协作学习，培养学员的创新意识、创新思维和创新能力。建设目标

科学性原则实用性原则开放性原则创新性原则建设原则遵循教育教学规律，科学设计课程结构、教学内容和教学方法。坚持开放办学理念，汇聚优质教育资源，实现课程资源的共建共享。注重课程的实用性，贴近军队院校实际需求，提高学员的计算机素养和应用能力。鼓励创新教学方式和手段，探索个性化、自主化、协作化等新型教学模式。

突出军事特色强化实践应用适应部队需求促进军民融合适应军队院校特点与需课程内容中融入军事元素和案例，体现军队院校的特色和优势。注重计算机技术在军事领域的应用，加强实践教学环节，提高学员的实际操作能力。紧密结合部队信息化建设需求，培养学员具备计算机技术应用能力和信息化素养。将军队院校的优质教育资源与社会共享，推动军民融合深度发展。

教学内容与方法创新03

案例库建设结合军队院校专业特点，建设具有军事特色的案例库，将理论知识与实际应用相结合，提高学员的学习兴趣和应用能力。多元化教学资源开发适用于不同学习需求的多元化教学资源，如微课、视频教程、在线题库等，满足学员个性化学习需求。知识体系梳理对《大学计算机基础》课程知识体系进行全面梳理，去除陈旧内容，增加新兴技术知识，确保教学内容的前沿性和时效性。教学内容优化与更新

123采用启发式教学法，引导学员主动思考、发现问题、解决问题，培养学员的创新思维和实践能力。启发式教学法设计具有实际意义的任务，让学员在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高学员的解决问题能力和团队协作能力。任务驱动式教学法通过案例分析、讨论、模拟等方式，让学员深入了解计算机技术在军事领域的应用，提高学员的综合素养和应变能力。案例式教学法教学方法改革与实践

线下翻转课堂在线下课堂中采用翻转课堂模式，引导学员进行小组讨论、展示、答疑等活动，提高学员的课堂参与度和学习效果。混合式教学实践结合线上自主学习和线下翻转课堂的优势，开展混合式教学实践，促进师生之间的深度互动和交流，提升教学质量和效果。线上自主学习利用MOOC平台提供丰富的在线学习资源，支持学员进行线上自主学习，培养学员的自主学习能力和终身学习习惯。线上线下相结合教学模式探索

教学资源建设与共享04

通过梳理各军队院校《大学计算机基础》课程优质教学资源，包括优秀教材、教案、课件、案例、试题等，建立教学资源库，实现资源共享。整合军队院校优质教学资源借助信息技术手段，如大数据分析、人工智能等，对教学资源进行深度挖掘和智能推荐