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2024年班主任德育工作经验交流材料
班主任德育工作阅历沟通材料
文/刘泉山
有人说:一切最好的教化方法,一切最好的教化艺术,都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。因此,作为一名班主任,首先应当是爱孩子。对全班学生,无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正爱得让学生信服。
一、爱心:对于四年级的小学生来说,十岁左右正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充溢新奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长,观赏他们的可爱之外,爱护他们宝贵的童心。爱的力气是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉指责时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关切你、爱惜你的,是为你着想才因此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、细心;有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此,我仔细做好六个勤,即勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤表扬、勤记录。平常,细心视察学生的学习、心情、身体、表现;多与学生沟通、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好;多家访,了解学生的家庭状况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,刚好激励、表扬;有教化心得多记录、多总结,积累阅历这样对学生各方面状况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习一点也不主动,写字慢吞吞的,说话声音特殊小,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,实行先扬后抑的方法教化他,这样在表场之后指责,他接受就恳切多了,最终我充溢信念地对他说:老师信任你肯定能有进步。赐予学生充分的信任,其实就是给学生最大的激励。现在他转变了很多。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不行欠缺的。
三、耐性:俗话说:十个指头伸出有长短。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐性。
班里的高立是最令我头痛的一个学生,他对学习一点爱好都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平常就更不必说了。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责均无济于事,一副软硬不吃的样子。我一次次苦心策划的转化安排都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判不行救药了吗?在一次偶然听到胜利教化法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习爱好上下功夫,想方设法地创设机会让他获得胜利,细心留意他哪怕是微小的进步,刚好赐予恰到好处的表扬。哲人说:使人前进的最大一种刺激物,是一种胜利的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点胜利的欢乐,便会渴望再次胜利的光荣。
班主任工作,可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐性去面对工作、面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题。
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