14《普罗米修斯》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

14《普罗米修斯》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》。本课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯这一角色，他为了给人类带来光明和温暖，不惜触犯天规，偷取火种，最后受到宙斯的严厉惩罚。通过这个故事，让学生了解普罗米修斯的勇敢、智慧和对人类的爱，以及他面对困境时的坚定和顽强。同时，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的阅读兴趣和语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的阅读与鉴赏能力、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》，培养学生对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力，提高他们的语文素养。同时，通过分析普罗米修斯的形象，引导学生发展独立思考和批判性思维，提升他们的思维能力。此外，通过了解古希腊神话，让学生对人类文化有一定的理解和传承，培养他们的文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《普罗米修斯》这一课时，学生应已具备对神话故事的基本了解，如之前学习的《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事，能帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的内容和特点。同时，学生应已掌握一定的古文阅读能力，能自主理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事普遍感兴趣，通过图片、动画等形式能更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，但部分学生可能对古文阅读存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，可通过小组讨论、角色扮演等方式提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《普罗米修斯》这一课时，学生可能对古文阅读存在一定的困难，无法完全理解课文内容。此外，部分学生可能对神话故事的理解停留在表面，无法深入领会普罗米修斯的勇敢、智慧和对人类的爱。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如讲解课文内容、引导深入思考等，以帮助学生更好地理解和把握本课重点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解《普罗米修斯》的故事情节、人物形象和寓意，引导学生理解课文内容，把握故事的主题。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对普罗米修斯的理解和感悟，培养学生的独立思考和表达能力。

（3）情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地去感受普罗米修斯的勇敢和智慧，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示与《普罗米修斯》相关的图片、动画和视频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，便于学生查阅和理解课文内容。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物角色，增强对故事情节的理解和感悟。

（5）课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于普罗米修斯的作文、绘制故事情节的思维导图等，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古希腊神话的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话故事中的角色、情节和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些神话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用神话故事中的智慧和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点