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教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺练习题提供答案解析

单选题（共20题）

1.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。

A.成熟论

B.外铄论

C.内发论

D.多因素相互作用论

【答案】B

2.在德育过程中．李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则（）

A.长善救失原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.课堂与生活相结合原则

【答案】C

3.“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）。

A.个性的整体性和可塑性

B.个性的稳定性和可塑性

C.个性的稳定性和独特性

D.个性的社会性和独特性

【答案】C

4.苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。

A.文化知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.本体性知识

【答案】B

5.学生品德形成的基础是（）

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

【答案】A

6.基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”.其主要理论依据是()。

A.结构主义学习理论

B.多元智能理论

C.行为主义理论

D.联结主义学习理论

【答案】B

7.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.标准化测验评价

【答案】A

8.儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作()。

A.并列结合学习

B.上位学习

C.相关类属学习

D.派生类属学习

【答案】D

9.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

【答案】B

10.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有()。

A.梅伊曼和拉伊

B.桑代克和蒙台梭利

C.蒙台梭利和拉伊

D.蒙台梭利和杜威

【答案】D

11.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.系统性原则

【答案】B

12.小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

【答案】B

13.学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上子啊教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）

A.在线课堂

B.网络课堂

C.虚拟课堂

D.翻转课堂

【答案】D

14.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确舆论

D.确定了班级工作计划

【答案】C

15.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行()。

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记

【答案】A

16.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.双向抑制

【答案】A

17.()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】B

18.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（）。

A.认知的内驱力

B.附属的内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力

【答案】A

19.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

【答案】B

20.教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】C

大题题（共3题）

1.题目一：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）题目二：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节。（25分)

【答案】以上一题为例

2.陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题:“你喜欢。文中的谁?