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《咏柳》说课稿
(实用版)
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序言
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《咏柳》说课稿
《咏柳》说课稿1
一、说教材
这篇课文是一首散文诗,以儿童的眼光去追想那古老的原始森
林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言,把我们的思绪引向遥远而
又神秘的远古时代,去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。
第1小节由爷爷的话引出原始森林是祖先的摇篮的说法,这引起了我
极大的兴趣。由此,我产生了丰富的想象,而这些想象又都源于我真
实的童年生活。课文最后,树叶的响声使我的思绪回到现实中来,并
与诗歌的开头相照应,将情感充分地表达了出来。
二、说教学目标
1.会认7个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。
3.展开想象,仿照课文内容说一说。
4.学习准确使用动词,理解课文内容,懂得祖先的摇篮的含义。
三、说教法
1.识字时,可以让学生在读课文的同时借助拼音认识生字。写
字时,注意偏旁部首的写法,教师可以结合学过的字,引导学生交流
写字的方法。
2.采取以读为主的教学策略,注意诗歌中有的语句比较长,而
且排成两行,教师应该通过范读的方式指导学生注意语句中的停顿。
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3.以画助读,展开想象。在学生充分朗读课文,对课文进行整
体感知之后,可以让学生根据对课文的理解,展开想象,动手画画这
美丽的摇篮
四、说教学流程
1.解析摇篮导入,并板书课题祖先的摇篮。(播放原始森林录像)
2、范读
3、学生自学:出示自学要求
(1)
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