人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教案.pdf

人音版小学音乐三年级下册《春

天举行音乐会》教案

《春天举行音乐会》教案

教学年级：三年级

课题：《春天举行音乐会》

课型：唱歌综合课

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2／4拍，一段体

结构。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象

的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：积极参与音乐审美体验活动，在学习中感受春

的意境，并展开联想，体验感受表现“春”的音乐作品，表达对大自然的热爱

与赞颂。

2、过程与方法目标：给学生聆听的空间，创设音乐情境，掌握十六分音符

及休止符的演唱方法，并进行打击乐伴奏的编创活动。

3、知识与技能目标：用轻快、跳跃的声音有表情地演唱歌曲，表现出欢快

活泼的情绪，在自主学习的过程中进一步提高学生的音乐表现能力。

教学重点：用弹跳的声音，欢快、活泼的情绪演唱表现歌曲。

教学难点：十六分音符的演唱及休止符的掌握。

教具：钢琴、课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、鼓）、自制打击乐器

教学设计理念:

激发学生兴趣、调动学生情感是本课的教学主线。这节课无论从教学结构

的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和

情感为出发点，努力把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生

参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使他们在轻松愉快的

氛围中自主获得知识，掌握技能。

教学过程：

一、创设情境，探索发现大自然的声音。

1、律动导入：

师：在春姑娘的呼唤下，春天已悄悄地来到我们的身边。请大家跟随老师

去郊游，看看美丽的春天吧！

（播放歌曲《郊游》，师生一起随音乐律动，创设愉快的音乐氛围。）

2、模仿大自然的声音

师：一年之计在于春，当我们置身于春天的大自然里，不仅能看到美丽的

景象，还会听到许多美妙的声音，你听到过哪些声音呢？你能用人声模仿一下

吗？

（学生模仿大自然的声音）

（设计意图：联系学生熟悉的生活实际，创设意境，感受春的气息，使学生

一开始就沉醉在春天的氛围中，调动了学生情绪，激发了学生学习音乐的兴趣。）

二、聆听、感受、体验

1、歌曲导入：

师：这么多美妙的声音汇聚在一起，就像把春天的大自然变成了一场精彩

纷呈的音乐会，从下面的歌曲中你听到了大自然中的哪些声音？

2、播放歌曲，学生初听感受，听辨歌曲中大自然的声音。

3、学生听后回答，根据学生的回答，教师按节奏读出来

2／4xxox︱xo︱

滴答滴答

2／4xxxx︱x－︱

轰隆隆隆隆

哗啦啦啦啦

(设计意图：通过聆听歌曲中大自然的声音以及教师有节奏的范读，使学生

有一定的节奏感，并为打击乐伴奏奠定基础。)

4、再听歌曲，听记歌词

师：它们都是谁发出的声音啊？它们又是在这场音乐会中怎样表演的？仔

细听！

（教师有感情地范唱）

5、创设情景，按音乐节奏读歌词：

师：听出是谁发出的声音吗？（生回答）

（师按节奏读）

师引导生：你能随我这样说下来吗？

（生随师读）

师：你能用动作表现这动听的声音吗？自己试一试。

（学生思考并自主做动作）

师弹奏旋律，学生跟着音乐节奏边读边做动作。

（设计意图：创设音乐情境，引导学生在趣味活动中掌握歌曲节奏，并用动

作理解记忆歌词，充分调动学生的感官体验感悟音乐，创设活泼的音乐氛围。）

6、复听歌曲，感受情绪

师：通过聆听，我们知道了音乐会的节目丰富多彩，有唱歌的、弹琴的、

打鼓的、鼓掌的，还有一个指挥家，音乐会的指挥是谁？（生回答：春笋）多

么生动有趣的音乐会呀，今天这节课，我们就一起参加这场春天举行的音乐会。

指挥家春笋说参加音乐会，先要感受到这场音乐会的氛围、气氛怎样，它才为

我们打开音乐会的大门，你们有信心吗？