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?等待散场公开课教案

第一章：课程介绍

1.1课程背景

wtingforthemovietoend，通过电影散场等待的场景，让学生学会运用英语进行日常交流，提高口语表达能力。

1.2教学目标

掌握与等待相关的日常英语表达方式。

学会在公共场所进行礼貌交流。

提高学生的英语口语表达能力。

1.3教学方法

采用情景教学法，结合实际场景，让学生在角色扮演中学习英语，提高口语表达能力。

第二章：电影散场等待的场景介绍

2.1场景设定

学生在电影院观看电影，电影结束后，大家都在等待散场，此时与他人进行交流。

2.2教学内容

学习与等待相关的词汇和短语，如：wting,line,patience,soon,etc.

练习使用日常英语表达等待的场景，如：Howmuchlongeruntilthemovieends?/Isitalmosttimetoleave?

第三章：角色扮演

3.1活动目的

通过角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.2活动步骤

学生分组，每组四人，分别扮演电影院观众、电影院工作人员等角色。

每组根据所学内容，编写一段关于电影散场等待的场景对话。

各组轮流表演，其他学生观摩学习。

第四章：口语练习

4.1活动目的

通过口语练习，巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

4.2活动步骤

教师随机抽取学生，要求用英语描述一个等待的场景。

学生之间相互练习，如：A:Howlongdowehavetowtforthebus?B:Thebuswillbeheresoon,pleasewtpatiently.

5.1教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.3布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一个关于等待的场景对话，下节课进行分享。

第六章：扩展话题讨论

6.1话题引入

讨论为什么人们会在公共场所等待，例如看电影、购物、就餐等，以及等待时可以做的事情。

6.2教学内容

学习与公共场所等待相关的词汇和短语，如：queue,wtingarea,timemanagement,etc.

练习使用英语表达在公共场所等待的场景，如：Imwtinginlinetobuyticketsfortheconcert.

6.3活动步骤

学生分组，每组讨论一个公共场所的等待场景。

各组轮流分享讨论结果，其他学生观摩学习。

第七章：小组互动活动

7.1活动目的

通过小组互动活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

7.2活动步骤

学生分组，每组编写一个关于公共场所等待的场景剧本。

各组轮流表演，其他学生观摩学习。

学生之间相互评价，提出改进建议。

第八章：课堂游戏

8.1游戏目的

通过课堂游戏，巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

8.2游戏步骤

教师准备一些关于等待的场景卡片。

学生轮流抽取卡片，用英语描述场景。

其他学生猜场景，正确者获得奖励。

9.1教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

9.3布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一个关于公共场所等待的场景对话，下节课进行分享。

第十章：课后反思与建议

10.2学生提出对课程的建议和意见，以促进课程的改进。

重点和难点解析

六、扩展话题讨论

补充和说明：在这个环节中，学生需要用英语表达自己的观点，这可能对他们来说是一个挑战。教师应该鼓励学生积极参与，提供帮助和支持，例如通过提供相关的词汇和短语，帮助他们更好地表达自己。

七、小组互动活动

补充和说明：这个环节的难点可能在于学生需要合作编写剧本并在短时间内准备好表演。教师可以提供一些指导，例如如何分工合作，如何利用所学的词汇和短语来编写剧本。

八、课堂游戏

补充和说明：这个环节的难点可能在于学生需要用英语清晰地描述场景，而其他学生需要理解并猜出场景。教师可以提供一些提示，例如如何使用简单的句子来描述场景，如何通过上下文来猜测场景。

十、课后反思与建议

补充和说明：这个环节的难点可能在于学生需要用英语表达自己对课程的看法和建议。教师可以提供一些指导，例如如何提出建设性的意见和建议。