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情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
趣味拼搭——观察物体
课堂练习
第1页
从图中,你知道了哪些数学信息?
依据这些信息,你能提出什么问题?
3个同学从不一样方向观察一组物体。
每个同学看到是什么形状图形?
情境导入
第2页
活动要求:
2.观察物体时,要选择最正确观察角度(眼睛要与被观察面平视)。
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到?
探究新知
第3页
前面
侧面
上面
交流观察结果:
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到?
第4页
交流观察结果:
是从前面看到
是从侧面看到
是从上面看到
观察方向不一样,观察到图形也不一样。
第5页
1.以小组为单位,先利用老师提供学具(立方体木块)摆出图①②③,再从不一样位置进行观察,并把每次看到图形画下来。
2.观察物体时,要选择最正确观察角度(眼睛要平视)。
活动要求:
先摆一摆,再从前面、侧面和上面看一看,你有什么发觉?
第6页
先摆一摆,再从前面、侧面和上面看一看,你有什么发觉?
从前面看
①
②
③
形状不相同。
第7页
先摆一摆,再从前面、侧面和上面看一看,你有什么发觉?
从侧面看
形状相同。
①
②
③
第8页
先摆一摆,再从前面、侧面和上面看一看,你有什么发觉?
从上面看
形状相同。
①
②
③
第9页
分别是从哪个位置看到?用线连一连。
上面
前面
侧面
课堂练习
第10页
摆一摆,看一看,分别是从哪个方向看到?
上面
侧面
前面
左侧面
前面
上面
第11页
看一看,填一填。
①
②
③
①
①
③
第12页
4
5
从前面看到图形是,
你有几个搭法?最少需要
()块小正方体木块。
假如从前面看是,
从右面看是,
最少需要
()块小正方体木块才能
搭成。
第13页
同时练习
分别是谁看到?连一连。
第14页
从不一样角度观察立体图形,得到平面
图形可能是相同,也可能是不一样。
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂小结
第15页
书本:
第76页第5题
课后作业
第16页
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