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21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
一、教学内容
本节课的教学内容来自语文二年级下册统编版教材,具体为《青蛙卖泥塘》一课。本课主要讲述了青蛙为了改善自己的生活环境,决定出售自己的泥塘。在卖泥塘的过程中,青蛙不断调整心态,最终找到了一个愿意购买泥塘的人。通过这个故事,让学生理解到每个人都有自己的优点和不足,要学会看到别人的长处,正视自己的不足,并且培养学生的环保意识。
教学重点是让学生能够理解故事的主题思想,学会欣赏他人的优点,同时能够正确认识自我。教学难点在于引导学生通过故事情节,理解并体会到环保的重要性。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过朗读、讨论等方式,让学生在语言实践中提升语言表达能力,能够运用恰当的词汇和句式来描述故事情节和人物特点。
2.思维发展与提升:通过分析故事中青蛙的心态变化,培养学生逻辑思维和批判性思维能力,学会从不同角度思考问题。
3.审美鉴赏与创造:通过感悟故事中的美好情感,提升学生的审美情趣,激发学生创造性的思维,培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.文化传承与理解:通过学习《青蛙卖泥塘》这一传统文化素材,使学生了解和传承我国优秀的民间故事,增强民族自豪感,同时培养学生对不同文化背景的理解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)学生能够正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学生能够通过课文学习,理解青蛙心态的变化过程,以及故事所传达的欣赏他人、正视自我、环保等主题思想。
(3)学生能够运用课文中的词汇和句式,进行简单的语言表达和创作。
(4)学生能够了解和传承我国优秀的民间故事,增强民族自豪感,同时培养学生对不同文化背景的理解和尊重。
2.教学难点:
(1)学生对课文中所涉及的人物形象和情节的理解。例如,学生可能难以理解青蛙为何要卖泥塘,以及青蛙在卖泥塘过程中心态的变化等。
(2)学生对故事所传达的欣赏他人、正视自我、环保等主题思想的把握。学生可能难以理解这些抽象的概念,需要教师通过生动形象的教学手段,帮助学生感悟和理解。
(3)学生对课文中所用词汇和句式的运用。例如,学生可能对课文中的一些描述性词汇和复杂句式难以理解和运用,需要教师进行有针对性的讲解和练习。
(4)学生对我国优秀的民间故事的了解和传承。学生可能对这类传统文化素材的理解和认同程度不同,需要教师通过丰富的教学手段,激发学生的兴趣,提高学生的文化素养。
(5)学生对不同文化背景的理解和尊重。学生可能对故事中的一些文化元素难以理解,需要教师引导学生进行跨文化比较和思考,培养学生的国际视野。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师通过口头语言向学生传授知识,引导学生理解故事情节和人物形象。
(2)讨论法:学生分组讨论故事主题思想和环保意识,培养学生的思维能力和团队协作能力。
(3)案例研究:教师提供有关环保的案例,让学生分析并思考如何在生活中实践环保。
(4)项目导向学习:学生分组完成一个与环保相关的项目,提高学生的实践能力和创新思维。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分饰故事中的不同角色,通过表演来理解故事情节和人物性格。
(2)实验:学生进行有关环保的实验,如水质检测、垃圾分类等,增强学生对环保知识的实践体验。
(3)游戏:设计一个环保主题的游戏,让学生在游戏中学习环保知识,提高学生的参与度。
(4)小组合作:学生分组讨论并完成一个关于环保的课题研究报告,培养学生的团队合作和研究能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师利用PPT展示故事情节、人物形象和环保知识,简洁明了地呈现教学内容。
(2)视频:播放与环保相关的视频,让学生更直观地了解环保的重要性和实践方法。
(3)在线工具:利用在线工具进行互动讨论和小组合作,提高学生的参与度和学习效果。
(4)实物资源:提供有关环保的实物资源,如垃圾分类道具、环保产品等,让学生更直观地感受环保。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《青蛙卖泥塘》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《青蛙卖泥塘》的故事情节和人物形象。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习
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