6《有余数的除法》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

6《有余数的除法》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级下册数学人教版第六章《有余数的除法》。课程内容包括：

1.认识有余数的除法，理解有余数除法的概念；

2.学会用有余数的除法解决实际问题；

3.掌握有余数除法的运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了除法的概念，能够进行简单的除法运算；

2.学生已经掌握了整数除法的运算方法，能够解决一些简单的除法问题；

3.学生已经学习了有余数的除法的概念，能够理解有余数除法的含义；

4.学生已经掌握了有余数除法的运算方法，能够解决一些简单的有余数除法问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维：通过学习有余数的除法，培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

2.数学应用：让学生运用有余数的除法解决实际问题，培养学生的应用能力，使学生能够将所学知识应用于生活实践中。

3.数学表达：通过有余数的除法的教学，培养学生的数学表达能力和语言组织能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考过程。

4.数学合作：在教学过程中，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.数学创新：鼓励学生在有余数的除法学习中提出新思路、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。

6.数学价值观：通过有余数的除法的学习，培养学生对数学的兴趣和热爱，使学生认识到数学在实际生活中的重要作用，树立正确的数学价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解有余数的除法概念

2.掌握有余数除法的运算方法

3.应用有余数的除法解决实际问题

难点：

1.理解有余数的除法概念

2.掌握有余数除法的运算方法

3.应用有余数的除法解决实际问题

解决办法：

1.通过实物操作、图示演示等方式帮助学生直观理解有余数的除法概念；

2.设计有针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握有余数除法的运算方法；

3.创设生活情境，引导学生运用有余数的除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

突破策略：

1.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，共同突破理解有余数的除法概念的难点；

2.通过设置不同难度的练习题，逐步提高学生的运算能力，突破掌握有余数除法的运算方法的难点；

3.组织学生进行实践活动，如购物、分物品等，让学生在实际操作中感受有余数的除法在生活中的应用，突破应用有余数的除法解决实际问题的难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在教学有余数的除法概念和运算方法时，采用讲授法，为学生详细讲解有余数的除法概念、运算方法和注意事项。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨有余数的除法在生活中的应用，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）案例研究法：提供一些实际案例，让学生运用有余数的除法进行分析和解决，培养学生的应用能力和实践能力。

（4）项目导向学习法：设计一些项目任务，如购物、分物品等，让学生在实际操作中运用有余数的除法，提高学生的实践能力和合作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分组扮演购物者和商家，通过模拟购物过程，让学生运用有余数的除法进行付款和找零，增强学生的实际操作能力。

（2）实验：设计一些实验活动，如分物品、切水果等，让学生在实际操作中感受有余数的除法的应用，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计一些与有余数的除法相关的游戏，如“有余数的除法接力赛”、“有余数的除法拼图”等，让学生在游戏中学习和巩固有余数的除法知识。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨有余数的除法在生活中的应用，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示有余数的除法概念、运算方法和实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握有余数的除法知识。

（2）视频：播放一些与有余数的除法相关的视频，如购物付款、分物品等，让学生直观地感受有余数的除法的应用，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如计算器、有余数的除法游戏等，帮助学生进行有余数的除法运算和练习，提高学生的实际操作能力。

（4）实物教具：准备一些实物教具，如水果、玩具等，让学生在实际操作中感受有余数的除法的应用，提高学生的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有余数的除法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有余数的除法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有余数的除法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有余数的除法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生