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初中主题班会教学设计公民责任

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会教学设计公民责任

教材分析

人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元“公民责任”，主要包括“公民的基本权利和义务”“依法行使权利，自觉履行义务”等内容。本章节旨在引导学生理解公民权利与义务的关系，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。

结合学生所在年级和知识深度，本节课将通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中感受公民责任，提高他们的法治意识和社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：

1.增强法治意识：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解公民的基本权利和义务，认识到依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

2.提高社会责任感：引导学生关注社会现象，学会运用法治思维分析问题，勇于承担社会责任。

3.培养批判性思维：鼓励学生对案例进行深入分析，从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

4.提升沟通与协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与他人沟通交流、协作解决问题的能力。

5.增强实践操作能力：引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.公民的基本权利和义务

2.依法行使权利，自觉履行义务

难点：

1.理解公民权利与义务的关系

2.运用法治思维分析问题，勇于承担社会责任

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解公民的基本权利和义务，引导学生关注社会现象，学会运用法治思维分析问题。

2.利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入探讨公民权利与义务的关系，提高学生勇于承担社会责任的意识。

3.教师引导学生对案例进行批判性思考，提出问题，激发学生主动探究的兴趣，突破理解公民权利与义务关系的难点。

4.组织实践活动，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高实践操作能力，巩固知识点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体情境，让学生在实际案例中感受公民责任，提高法治意识。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用法治思维分析问题，培养批判性思维。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表自己的观点，提高沟通与协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示案例，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，模拟现实情境，让学生在实践中掌握公民权利与义务的关系。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，让学生了解社会热点问题，提高社会责任感。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验公民责任，培养法治意识和社会责任感。

5.调查问卷：设计调查问卷，让学生深入了解社会现象，提高实践操作能力。

6.互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活力，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民责任”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民责任的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公民责任”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公民责任”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民责任的相关概念和义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公民责任技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公民责任的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲