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附件2
课程思政领航课—教学设计
授课专业:建筑工程技术专业
课程名称:建筑材料
参赛作品:(第章第节)或第模块
1
教学计划表
项目名称学习任务学时
建筑钢材的认识与应用2
项目7建筑钢材建筑钢材的主要技术性能2
建筑钢材的检测2
课程名称建筑材料总课时64
授课单元项目七:建筑钢材单元学时6
本课时
任务2:钢材的焊接性能课时数1
任务
授课地点“教学做”一体化教室授课形式多媒体教学
学习基础:具备对钢材焊接的感性认识,能够认识钢筋、钢板等材料。
学生不足:
(1)学生理论联系实际的经验不足,学生并没有接触过工程实践中的钢
材焊接工程,工程经验少甚至是没有工程经验。
学情分析
(2)学生感性知识储备不足,问题的分析能力欠缺。
学生优势:
学生容易接受新思想和新方法,思维活跃,勇于探索,乐于思考,学习
积极性较高。
2
能力水平:能够了解钢材焊接的应用,但缺乏理论联系实际的能力。
学习特点:学生能够认真完成学习任务,但缺乏足够的自觉性、主动性、
多样性、探索性及创新性。
知识目标能力目标思政目标
1.理解钢材焊接性能的
含义;1.根据工程实际,能够1.培养家国情怀、社会责
2.掌握影响钢材焊接性合理选择焊接材料和任;
教学目标
能的因素;焊接方法;2.具有诚实守信、严谨负
3.掌握焊接缺陷的种类、2.具有降低焊接缺陷责、爱岗敬业、遵纪守法
危害以及降低焊接缺陷的处理能力的职业精神
的主要措施
1.影响钢材焊接性能的因素;
教学重点
2.降低焊接缺陷的主要措施
教学难点降低焊接缺陷的主要措施
(1)启发式教学策略
以“焊接模范人物”为线索进行启发,引导学生分析建筑钢材的焊接性
能,理解钢材焊接性能的工程意义,归纳总结出焊接性能的含义、影响因素
及降低焊接缺陷的主要措施,让学生养成爱岗敬业、遵纪守法的工作态度。
教学策略
(2
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