万以内数的认识教学教案.docVIP

?万以内数的认识教学教案

一、教学目标

1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确地读写万以内的整数。

2.让学生理解万以内数的大小比较方法，能够比较万以内的数的大小。

3.让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够进行万以内的数的加减运算。

二、教学内容

1.万以内数的读写方法

2.万以内数的大小比较

3.万以内数的加法运算

4.万以内数的减法运算

5.练习题

三、教学重点与难点

1.教学重点：万以内数的读写方法、大小比较、加法运算和减法运算。

2.教学难点：万以内数的读写方法和大小比较。

四、教学方法

采用直观演示法、讲解法、练习法、小组合作学习法等。

五、教学准备

1.教学课件或黑板

2.练习题

3.教学卡片或小黑板

【导入】

教师通过出示一些万以内的数，让学生尝试读写，引出本节课的主题——万以内数的认识。

【新课导入】

1.万以内数的读写方法

教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的读写方法。例如，1000读作一千，1001读作一千零一，1010读作一千零一十，1111读作一千一百一十一。

2.万以内数的大小比较

教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的大小比较方法。例如，1000小于1001，1010大于1000，1111大于1010。

【课堂练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行读写和大小比较的练习。例如，出示数，让学生读写，并比较和1235的大小。

【小结】

【布置作业】

教师布置一些有关万以内数的读写和大小比较的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学延伸

1.让学生掌握万以内数的组成，能够理解万以内数的各个数位上的数字代表的意义。

2.让学生掌握万以内数的进位和退位方法，能够进行万以内的数的加法和减法运算。

七、教学内容

1.万以内数的组成

2.万以内数的进位和退位

3.万以内数的加法运算

4.万以内数的减法运算

5.综合练习题

八、教学重点与难点

1.教学重点：万以内数的组成、进位和退位方法、加法运算和减法运算。

2.教学难点：万以内数的组成、进位和退位方法。

九、教学方法

采用直观演示法、讲解法、练习法、小组合作学习法等。

十、教学准备

1.教学课件或黑板

2.练习题

3.教学卡片或小黑板

六、教学延伸

【课堂练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行组成的练习。例如，出示数，让学生说出的组成，即1个千、2个百、3个十和4个一。

【小结】

【布置作业】

教师布置一些有关万以内数的组成的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学内容

【新课导入】

1.万以内数的进位和退位

教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的进位和退位方法。例如，当一个数位上的数字满10时，就要向前进位；当一个数位上的数字小于10时，就要向前退位。

2.万以内数的加法运算

教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的加法运算方法。例如，将两个万以内的数相加，先从个位数开始相加，若有进位则向前进位。

【课堂练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行加法的练习。例如，出示数和567，让学生进行+567的计算。

【小结】

【布置作业】

教师布置一些有关万以内数的进位、退位和加法运算的练习题，让学生巩固所学知识。

八、教学内容

【新课导入】

1.万以内数的减法运算

教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的减法运算方法。例如，将两个万以内的数相减，先从个位数开始相减，若不够减则向前借位。

2.综合练习题

教师出示一些万以内的数，让学生进行减法的练习。例如，出示数和567，让学生进行-567的计算。

【课堂练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行减法的练习。例如，出示数和567，让学生进行-567的计算。

【小结】

【布置作业】

教师布置一些有关万以内数的减法运算的练习题，让学生巩固所学知识。

九、教学内容

【综合练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行读写、大小比较、加法和减法运算的练习。例如，出示数和567，让学生进行读写、大小比较、+567和-567的计算。

【课堂练习】

教师出示一些万以内的数，让学生进行读写、大小比较、加法和减法运算的练习。例如，出示数和567，让学生进行读写、大小比较、+567和-567的计算。

【小结】

【布置作业】

教师布置一些有关万以内数的读写、大小比较、加法和减法运算的综合练习题，让学生巩固所学知识。

十、教学内容

教师

重点和难点解析

一、万以内数的读写方法

重点关注环节：教师通过讲解和演示，让学生掌握万以内数的读写方法。

补充和说明：环节中，教师应强调万以内数的读写规则，如千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。教师可通过举例和练习，让学生熟练掌握万以内数的读写方法。

二、万以内数的大小比较

重点关注环节：教师