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2024学年高中聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的内容选自2024学年高中《健康成长》课本第13章“校园生活与健康”,主要围绕抵制校园暴力的主题进行。具体内容包括:校园暴力的定义、表现形式、危害以及如何预防和应对校园暴力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会参与素养,帮助学生树立正确的价值观,提高自我保护意识和能力。通过学习校园暴力的相关知识,使学生认识到校园暴力的危害,培养他们自觉抵制校园暴力的意识。同时,通过案例分析,引导学生学会正确处理人际关系,培养良好的沟通能力和团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园暴力的定义及表现形式。
(2)校园暴力的危害。
(3)预防和应对校园暴力的方法。
2.教学难点
(1)校园暴力的定义及表现形式。
难点解释:学生可能对校园暴力的定义和表现形式缺乏清晰的认识,容易将校园中的正常行为误解为暴力行为。例如,学生之间的玩笑或打闹可能被错误地归类为校园暴力。
(2)校园暴力的危害。
难点解释:学生可能对校园暴力的危害缺乏深入的理解,认为暴力行为只是短暂的冲突,没有意识到其对受害者、施暴者以及整个校园氛围的长期影响。
(3)预防和应对校园暴力的方法。
难点解释:学生可能对预防和应对校园暴力的方法缺乏具体的了解,不知道如何在实际情况下运用这些方法。例如,学生可能不知道如何在遭受暴力时寻求帮助,或者如何劝阻他人不要参与暴力行为。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过分析具体的校园暴力案例,帮助学生理解和识别校园暴力的表现形式和危害,增强学生的防范意识。
(2)角色扮演法:让学生通过扮演不同的角色,体验校园暴力的受害者、施暴者以及旁观者的心理和行为,培养学生的同理心和责任感。
(3)小组讨论法:将学生分成小组,让他们就校园暴力的预防和应对策略进行讨论和分享,促进学生之间的交流和合作。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件展示校园暴力的相关数据和案例,使抽象的知识具体化,提高学生的理解和记忆。
(2)网络资源:利用网络资源,如教育平台、新闻报道等,为学生提供更多的学习素材和信息,拓宽学生的视野。
(3)互动软件:运用教学软件,如投票、问答等,增加课堂互动,激发学生的学习兴趣和主动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“校园暴力的定义及表现形式”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你能举例说明什么是校园暴力吗?”“校园暴力的表现形式有哪些?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园暴力的定义及表现形式。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“校园暴力的定义及表现形式”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“校园暴力的危害”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园暴力的危害,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验校园暴力的危害。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园暴力的危害。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解校园暴力的危害,掌握预防和应对校园暴力的方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“预防和应对校园暴力的方法”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效
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