2024年窦桂梅：呼唤教育的工匠精神最新.docxVIP

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2024年窦桂梅：呼唤教育的工匠精神最新

工匠精神，英文是Craftsmanrsquo;sspirit，是一种职业精神，它是职业道德、职业实力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。本站今日为大家细心打算了窦桂梅：呼喊教化的工匠精神最新希望对大家有所帮助!窦桂梅：呼喊教化的工匠精神最新

对于清华附小而言，聘请和老师教化始终是学校常态。近年来，我们聘请的老师有些是师范本科毕业，探讨生学历的也不少，各方面实力比我们当年强多了，我很是观赏。

然而沟通中，甚至实习的过程中，我总有隐隐的担忧，新一代的老师是不是太聪慧了?他们思索的经常是工作如何能走捷径，如何花费更少的时间精力，取得显著的成果。但假如要求他坐下来，一点一滴地积累阅历、深化探讨，比如手写教案、做课堂札记唯恐他就吃不消、不耐烦了。有的老师，一遇到心情不顺就撂挑子，一遇到困难就浅尝辄止。此外，一些年轻老师好像只情愿花费精力钻研自己喜爱的内容，而非基本功，好高骛远、拈轻怕重，不能从小处、细处着手好像成了许多年轻人发展过程中的障碍，抑或是难以逾越的瓶颈。我们该如何共同面对?

曾经，我们前辈老师上课那样一丝不苟，不计得失，从一而终，奉献一生。受其影响，我从教音乐、数学转任教语文时，为了上好每一节语文课，寒暑假前我会到图书馆里，把能借阅的书籍、杂志都带回家阅读。常态课的教案一般都要写三次：一次是草案，一次是上交学校的工整的教案，最终一次是上课之前的头一两天，为了进一步熟识学情、教情而重新整理书写的、夹在语文书中的教案那上面密密麻麻地登记了自己的教学流程：课堂重点如何突出，难点如何突破，设计了然于心，每每打开，爱不释手。

记得教学《秋天的怀念》一文，我几易其稿，仅开头就设计了十几种预设。至今，我备课依旧一丝不苟，不敢马虎半步。做校长的这几年里，在管理上擅长闭合、关键事情较真虽说自己还有这样那样的问题，但做事精益求精、追求品质的习惯已刻入我职业生涯中的每一个角色，这正是上一辈老师所教给我的工匠精神。

时代的差异的确在肯定程度上影响着为人、为学、为师的初心。

但我敬爱的青年挚友，若按斯宾塞教化为完满生活做打算一说，教化是老师一生的修业，一个民族一代又一代的盛业，而这必存在躲不掉、绕不开的求真与实干定律，方能构筑你我的教化大厦。

然而，当我试着用这样的习惯要求周边的人，特殊是年轻老师时，却经常被认为不合时宜，总被认为要求过高甚至苛刻。尽管在学校的规范管理之下，老师们都在努力地工作，但精致到每一个细微环节不放过的劲头、基于酷爱而焕发出的强大的才智与力气，却经常是可遇而不行求的。

老师如此，我们现在的学生呢?从教30年的我，今日再面对学生的时候，可以说老革命遇上了新问题。曾经，我们的学生很听老师的训诲。他们的一双小手，可以练就一手好字，横平竖直，堂堂正正写好中国字。还可以拿起扫把从头到尾，一点一点打扫教室，摆放桌椅，直至窗明几净。但今日的学生视野开阔、爱好广泛，面临的诱惑也许多，情愿尝试簇新事物，同时也简单喜新厌旧，若让他静心来倾听、写字、操练，则很难达到预期。不言而喻，这对老师而言是巨大的挑战。

家长们呢?部分不能适才扬性，有的把问题推给学校，把责任推给老师。孩子的职业与将来是自己缺憾的补充或是自己面子的遮羞布，明明孩子不适合做探讨，宁可花大价钱也要去所谓名牌学校，自己的孩子若读职业学校，就在邻舍或单位抬不起头来。我的家乡，木匠、瓦匠已经消逝，剩下的不是兼做小生意，就是到城里打工，人的活法和生存的目的只有一个挣钱。由于看重工匠的人少了，当下的家长们更情愿花钱花时间带孩子参与各种英语、奥数培训班，却很少有家长让子女发展自己的爱好，哪怕凝神静气、专注用心地习得一手英雄字、