人教（蒙教版）七年级下册信息技术 1.3.6连入因特网 教案.docx

人教（蒙教版）七年级下册信息技术1.3.6连入因特网教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人教（蒙教版）七年级下册信息技术1.3.6连入因特网

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解因特网的基本概念，掌握连入因特网的基本方法，提高信息素养；

2.学会使用网络资源进行学习，培养良好的网络使用习惯，增强信息意识；

3.了解网络安全的重要性，掌握基本的安全防护措施，培养网络安全意识；

4.培养团队协作能力，学会与他人共同完成任务，提高社交素养。

三、学情分析

1.学生层次分析：

本节课的学生为七年级（1）班，他们正处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，自制力相对较弱。在信息技术方面，他们已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，但对于连入因特网的具体方法和网络安全意识还较为欠缺。

2.知识、能力、素质方面分析：

在知识方面，学生已经学习了计算机的基本操作，但对于网络的概念和连入因特网的方法还不太了解。在能力方面，学生有一定的自主学习能力，但团队协作能力相对较弱。在素质方面，学生对网络有一定的依赖性，但网络安全意识较弱。

3.行为习惯分析：

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上容易开小差，影响学习效果。此外，部分学生沉迷于网络游戏，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：

由于学生对网络的依赖性较强，但网络安全意识较弱，容易在网络上受到不良信息的影响。同时，部分学生沉迷于网络游戏，导致学习时间不足，影响了课程学习的效果。此外，学生团队协作能力的不足，也影响了他们在课程学习中的表现。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解因特网的基本概念和连入因特网的方法，为学生的自主学习打下基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对网络的理解和经验，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

（3）实验法：安排学生进行实际操作，让他们通过实践体验连入因特网的过程，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示因特网的相关图片和视频，帮助学生更直观地理解网络的概念和应用，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂演示，让学生直观地了解连入因特网的过程和步骤，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源进行教学，如通过在线课程、教学视频等，使学生能够自主学习，提高他们的自主学习能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论、分工合作等方式，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解连入因特网的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习连入因特网的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确连入因特网教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保连入因特网教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习连入因特网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入连入因特网学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为连入因特网新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解连入因特网知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连入因特网问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验连入因特网知识的应用，提高实践能力。

在连入因特网新课呈现结束后，对连入因特网知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对连入因特网知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决连入因特网问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与连入因特网内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合连入因特网内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生