林清玄《好雪片片》课件.pptxVIP

他们居无定所，甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。

他们——流浪汉

林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，1953年生。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》。30岁前得遍了台湾所有大奖，被称为“得奖专业户”。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

yùn庞蕴塑胶笨拙污秽

快速阅读快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？文章先描述了一位流浪老人的生活状况，又记叙了老人与“我”之间的故事，最后作者抒发自己的感受和看法。

快速阅读整体感知阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老人是怎样的人？

描写人物特点衣很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣贫困食住行买盒饭自尊满足笨拙蹲坐在街角、不说话、摇动

问题：这是一位什么样的老人？

问题：人们对老人持什么态度？明确：大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。

探究：“我”和其他人对老人的态度有什么不同？“我”和老人之间还有一些什么样的情感？明确：同情、感动、尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。

问题：说说“我”是个什么样的人？

问题：这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？明确：动作描写、外貌描写。

突出了流浪老人的污秽、笨拙、贫穷、孤苦。

问题：作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？明确：文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。

品读课文，走近老人走近老人阅读全文，文中记叙了“我”与老人交往的几件事？

品读课文，走近老人问题：文中记叙了“我”与老人交往的几件事？

品读课文，走近老人探究：“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？坚内持心善美对比良好

品读课文，走近老人探究：老人为什么要为“我”扣扣子？明确：关爱“我”，没有任何的功利目的。

品读课文，走近老人探究：“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？明确：心中存有明净的善意的老人。

品读课文，走近老人探究：老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？

归纳总结归纳：这是一个什么样的老人？

品味美文，感悟老人明确：人探究：“我”从老人那里的好本质，

品味美文，感悟老人探究：我们由此得到的人生感悟是什么？

唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼镜”！

者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。什么好处？

有何发现？

老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。

1、熟读课文《卖白菜》。2、要求：每次作业要在所在页上方写上“日期”和“第几次作业”。

学习愉快，再见！

好不雪落片别片处2、老人与我：老人系扣子给人带来温暖3、我的观点：好雪片片明净的善意