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2024学年小学开展主动服务活动促进校园友谊班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024学年小学开展主动服务活动促进校园友谊班会教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为开展主动服务活动促进校园友谊。具体内容包括：认识主动服务活动的意义，掌握主动服务活动的基本方法，学会在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经接触到各种服务活动，如帮助他人、做志愿者等，对这些活动有一定的了解和体验。
2.学生已有的友谊观念：学生已经有了基本的友谊观念，知道友谊的重要性，并愿意为友谊付出努力。
3.学生已有的团队合作能力：学生在课堂上已经学习过团队合作的内容，掌握了基本的团队合作技能，如沟通、协作等。
4.学生已有的主动服务意识：学生在日常生活中已经表现出一定的主动服务意识，如主动帮助他人、参与志愿服务等。
核心素养目标
1.培养学生的社会责任感：通过开展主动服务活动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，激发他们为他人和社会做出贡献的热情。
2.增强学生的团队合作能力：通过小组合作的形式，培养学生之间的沟通、协作和配合能力，提高他们的团队协作水平。
3.提高学生的友谊观念：通过主动服务活动，让学生体会到友谊的重要性，学会珍惜友谊，并愿意为友谊付出努力。
4.培养学生主动服务意识：通过开展各种服务活动，培养学生主动关心他人、乐于助人的品质，培养他们的主动服务意识。
5.培养学生良好的道德品质：通过开展主动服务活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们良好的道德品质。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）开展主动服务活动的基本方法。
（2）如何在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。
2.难点：
（1）如何激发学生主动参与服务活动的热情。
（2）如何引导学生正确处理服务活动中可能遇到的困难和挑战。
3.解决办法：
（1）针对重点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握开展主动服务活动的基本方法，并通过实际操作来加深理解。
（2）针对难点，可以通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生体验服务活动中可能遇到的困难和挑战，并教授他们解决问题的策略。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试，积累实践经验。
教学方法与手段
本节课的主要教学内容为开展主动服务活动促进校园友谊。具体内容包括：认识主动服务活动的意义，掌握主动服务活动的基本方法，学会在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经接触到各种服务活动，如帮助他人、做志愿者等，对这些活动有一定的了解和体验。
2.学生已有的友谊观念：学生已经有了基本的友谊观念，知道友谊的重要性，并愿意为友谊付出努力。
3.学生已有的团队合作能力：学生在课堂上已经学习过团队合作的内容，掌握了基本的团队合作技能，如沟通、协作等。
4.学生已有的主动服务意识：学生在日常生活中已经表现出一定的主动服务意识，如主动帮助他人、参与志愿服务等。
二、核心素养目标
1.培养学生的社会责任感：通过开展主动服务活动，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，激发他们为他人和社会做出贡献的热情。
2.增强学生的团队合作能力：通过小组合作的形式，培养学生之间的沟通、协作和配合能力，提高他们的团队协作水平。
3.提高学生的友谊观念：通过主动服务活动，让学生体会到友谊的重要性，学会珍惜友谊，并愿意为友谊付出努力。
4.培养学生主动服务意识：通过开展各种服务活动，培养学生主动关心他人、乐于助人的品质，培养他们的主动服务意识。
5.培养学生良好的道德品质：通过开展主动服务活动，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们良好的道德品质。
三、重点难点及解决办法
1.重点：
（1）开展主动服务活动的基本方法。
（2）如何在校园生活中运用主动服务活动促进友谊。
2.难点：
（1）如何激发学生主动参与服务活动的热情。
（2）如何引导学生正确处理服务活动中可能遇到的困难和挑战。
3.解决办法：
（1）针对重点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握开展主动服务活动的基本方法，并通过实际操作来加深理解。
（2）针对难点，可以通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生体验服务活动中可能遇到的困难和挑战，并教授他们解决问题的策略。同时，鼓励学生在日常生活中积极尝试，积累实践经验。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解主动服务活动的概念、意义和方法，帮助学生建立基本认知。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对主动服务活动的理解和体验，激发学生的思
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