3《不懂就要问》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版.docx

3《不懂就要问》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：能够理解课文内容，掌握文中出现的生字新词，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过学习课文，培养学生独立思考和提问的能力，培养解决问题的能力。

3.文化意识：理解课文所表达的思想感情，培养对中华优秀传统文化的认同感。

4.学习策略：学会使用工具书，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

-课文内容的掌握：理解课文所讲述的故事，掌握文中出现的生字新词。

-学习方法的运用：学会使用工具书，提高自主学习的能力。

2.难点：

-课文内容的理解：理解课文所表达的思想感情，特别是文中的一些抽象概念。

-提问和思考的能力：培养学生的独立思考和提问的能力，特别是针对课文内容提出有深度的问题。

3.解决办法：

-采用故事讲解法，生动形象地讲述课文内容，帮助学生理解。

-通过小组讨论和问答环节，鼓励学生提出问题，培养提问和思考的能力。

-使用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文所表达的思想感情。

-提供学习工具书，如字典、词典等，帮助学生自主学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学语文》三年级上册课本和《不懂就要问》的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。具体包括：

-课文插图：准备课文插图，帮助学生更好地理解课文故事情节。

-生字新词卡片：制作生字新词卡片，帮助学生学习和掌握文中出现的生字新词。

-故事情节图：制作故事情节图，帮助学生梳理课文故事情节，加深对课文内容的理解。

-提问思考环节：准备与课文内容相关的提问思考环节，激发学生的思维，培养提问和思考的能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要涉及语文学习，不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

-分组讨论区：在教室中设置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和交流，培养团队合作能力。

-展示区：在教室中设置展示区，让学生展示自己的学习成果，激发学习兴趣和成就感。

-提问思考环节：在教室中设置提问思考环节，鼓励学生提出问题，培养提问和思考的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《不懂就要问》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《不懂就要问》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字新词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《不懂就要问》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字新词，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和生字新词，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《不懂