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初中主题班会互助团队

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中英语阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：初中二年级一班

3.授课时间：2022年3月22日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解技巧的训练，提高学生准确理解和运用英语的能力，使其能够在阅读中正确理解文章主旨、人物关系、事件发展等。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的英语文章，培养学生对英语国家文化及中华优秀传统文化的了解，增强其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动的训练，提高学生逻辑思维和批判性思维的能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在学习过程中善于发现和解决问题，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇量以及基本的阅读理解技巧。他们对英语文章的结构和特点有初步的了解，能够运用已学的阅读策略进行初步的阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语阅读保持兴趣，希望能通过阅读提高自己的英语水平。学生在阅读能力上存在差异，有的学生善于快速阅读和把握大意，而有的学生更擅长细节理解和推理判断。在学习能力上，部分学生具有自主学习和合作学习的能力，但也有学生需要引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解技巧的训练过程中，学生可能会遇到理解文章深层含义、推断作者态度和意图、分析文章结构等困难。对于文章中出现的文化背景知识和词汇，部分学生可能会感到陌生，影响阅读理解。此外，学生在批判性思维和逻辑推理方面也存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性和真实性的阅读任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养其独立解决问题的能力。

b.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享经验，提高团队协作能力和批判性思维。

c.案例分析法：选取具有代表性的英语阅读案例，引导学生分析、推理、判断，锻炼其逻辑思维和批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示英语阅读材料，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.教学软件：运用在线教学平台、互动游戏等软件工具，引导学生进行自主学习和实时反馈，提高教学效果和效率。

c.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生营造身临其境的学习环境，增强其对英语文章内容的理解和感受。

d.任务型教学法：设计具有实践性的阅读任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

e.差异化教学：针对学生的个体差异，提供不同难度的阅读材料和任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

f.形成性评价：通过课堂讨论、小组评价、个人反思等方式，及时了解学生的学习进展，给予有针对性的指导和鼓励。

g.家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习状况，为学生提供家庭支持，促进学生的全面发展。

h.跨学科教学：结合英语与其他学科的知识，开展跨学科阅读教学，拓宽学生的知识视野，培养其综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“英语阅读理解技巧训练”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语阅读的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英语阅读理解的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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