第五单元环球之旅（一）——亚洲之声 欣赏：阿里郎　教案　2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册.docx

第五单元环球之旅（一）——亚洲之声欣赏：阿里郎教案2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐欣赏课

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2023年10月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生欣赏韩国传统民歌《阿里郎》，让学生了解亚洲的音乐风格和特色。

核心素养目标分析

1.文化理解：通过欣赏韩国传统民歌《阿里郎》，使学生了解亚洲的音乐风格和特色，培养学生对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。

2.审美鉴赏：通过对《阿里郎》的欣赏，培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。

3.创意表达：通过本节课的学习，鼓励学生表达自己对《阿里郎》的感受和理解，培养学生的音乐表达和创作能力。

4.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力，使其能够在团队中有效沟通和协作。

5.批判思维：通过分析《阿里郎》的旋律、节奏和歌词，培养学生的批判思维能力，使其能够对音乐作品进行深入分析和评价。

重点难点及解决办法

-难点：理解《阿里郎》的旋律和节奏，欣赏其音乐魅力。

-解决办法：通过播放《阿里郎》的音频，让学生先进行自主欣赏，然后教师进行讲解和分析，帮助学生理解和欣赏音乐特点。

2.重点：分析《阿里郎》的歌词，了解其文化内涵。

-难点：理解歌词背后的文化意义和情感表达。

-解决办法：教师对歌词进行解读，通过对比中韩文化差异，帮助学生理解歌词的文化内涵。

3.重点：表达自己对《阿里郎》的感受和理解。

-难点：如何有效地表达自己的感受和理解。

-解决办法：鼓励学生在小组内进行讨论和分享，通过交流和互动，激发学生的表达欲望，提高表达效果。

4.重点：合作完成对《阿里郎》的音乐分析。

-难点：如何有效地进行小组合作，共同完成音乐分析。

-解决办法：教师提供合作任务和指导，鼓励学生积极参与，互相协作，共同完成音乐分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍《阿里郎》的背景、旋律、节奏和文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对《阿里郎》的感受和理解，激发学生的思考和表达欲望，促进学生之间的交流和互动。

（3）实践法：让学生亲身体验《阿里郎》的旋律和节奏，通过模仿和演奏，培养学生的音乐实践能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《阿里郎》的音频和视频，让学生通过视觉和听觉的双重感官体验音乐的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：利用音乐教学软件，让学生分析和探究《阿里郎》的旋律、节奏和和声，提高学生的音乐理解和分析能力。

（3）小组合作：通过小组合作的方式，让学生共同完成对《阿里郎》的音乐分析任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）互动式教学：通过提问、回答和讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和参与，提高学生的学习积极性和主动性。

（5）反馈与评价：通过学生的课堂表现、作业和考试，及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间，提高学生的学习效果和动力。

教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释课程中涉及的基本概念，帮助学生建立正确的理论基础。

2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，加深对知识点的理解。

3.重点难点解析：针对课程中的重点和难点进行详细的讲解和分析，通过举例和比较等方式，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就与课程相关的实际问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验和理解课程中的理论知识，加深对知识点的理解和掌握。

3.成果展示：每个小组将展示他们的讨论成果和实验操作的结果，通过展示和交流，提高学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕与课程相关的实际问题进行讨论，让学生提出自己的观点和想法，培养学生的思考和表达能力。

2.引导与启发：在讨论过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，通过提出开放性的问题，激发学生的思考。

3.成果分享：每个小组将选择代表分享他们的讨论成果，通过展示和交流，提高学生的表达能力和自信心。

五、总结回顾

回顾今天的学习内容，强调课程中的重点和难点，鼓励学生提出问题并解答，帮助学生巩固和掌握课程内容。

学生学习效果

1.理解并掌握《阿里郎》的基本旋律、节奏和文化内涵，能够自主欣赏和分析音乐作品。

2.