八年级语文上册第六单元22古文二则省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

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2024-07-10 发布于湖北
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八年级语文上册第六单元22古文二则省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

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22古文二则;字词盘点;作家作品;作家作品;作家作品;作家作品;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;问题探究3;问题探究3;问题探究3;问题探究3;一、先举出六位出身贫贱,经过艰辛磨炼后,成就大业事例;然后就事说理,叙述负担重大责任人,必须经受方方面面磨炼道理。接下来从正面叙述人处于困境才能奋发道理,再由个人推论到国家,从反面叙述国无忧患往往遭到灭亡道理。最终得出本文论点,“生于忧患,而死于安乐”。

二、从“嘉肴”写起,是为了由“嘉肴”“至道”引出下文对教与学关系叙述,有“嘉肴”“至道”作类比,教与学关系就浅显易懂了。

三、1.举:任用、选拔,这里是被选拔意思。2.动:惊动,震撼。忍:坚忍。3.曾益:增加。4.入:在里面,指国内。出:在外面,指国外。5.困:(受到)妨碍,不通。6.自反:反过来要求自己,自己反省。7.自强:自己督促自己。强,勉力,勤勉。;四、“生于忧患,死于安乐。”这句话让我明白了要成就大事,一定要经历许多艰难困苦磨炼,只有经历艰难困苦,经风雨,见世面,才能锻炼意志,增加才能,担当大任。安逸享乐,在温室里成长,则不能养成克服困难、摆脱逆境能力,会在困难面前束手无策,遇挫折、逆境则消沉绝望,往往造成灭亡。