6 景阳冈 教学设计.docx

6景阳冈教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6景阳冈教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.通过讨论和表达，提高学生的口头表达和思维能力。

三、教学内容

1.故事情节：让学生通过阅读课文，了解《景阳冈》的故事情节，理解故事的发展和结局。

2.人物形象：分析课文中的人物形象，让学生了解人物的性格特点和行为动机。

3.文学鉴赏：引导学生欣赏课文的文学表达，如词语的运用、句式的结构等。

四、教学过程

1.导入：通过图片或视频，引导学生对《景阳冈》的故事情节产生兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.讨论表达：学生分组讨论，表达自己对故事情节和人物形象的理解和看法。

4.总结：教师引导学生总结课文的主要内容和人物形象，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和表达中的参与情况和积极性。

2.阅读理解测试：通过测试题，检查学生对课文内容的理解程度。

3.作业完成情况：检查学生对课文人物形象和故事情节的描绘和分析能力。

核心素养目标

1.语文素养：通过阅读和分析《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养学生的语文阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

2.思维能力：通过讨论和表达，培养学生的口头表达和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习《景阳冈》，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的理解：《景阳冈》的故事情节复杂，涉及多个事件和人物。学生需要理解故事的发展、高潮和结局。

-人物形象的把握：学生需要分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和行为动机。

-文学鉴赏能力的培养：学生需要通过阅读课文，欣赏课文的文学表达，如词语的运用、句式的结构等。

2.教学难点：

-故事情节的复杂性：由于《景阳冈》的故事情节复杂，学生可能难以理解事件的发展和联系。

-人物形象的深入理解：人物的性格特点和行为动机可能不易理解，需要教师的引导和解释。

-文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学表达的欣赏和分析能力较弱，需要教师的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解《景阳冈》的故事情节和人物形象，解释课文中的难点内容。

-讨论法：学生分组讨论，表达自己对故事情节和人物形象的理解和看法，促进学生之间的交流和思考。

-表达法：学生通过口头表达，阐述自己对课文内容的理解和感受，培养学生的口头表达和思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备，展示与《景阳冈》相关的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和兴趣。

-教学软件：运用教学软件，进行阅读理解测试和互动游戏，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和背景知识，丰富学生的学习内容。

-实物道具：使用实物道具，如角色扮演道具、故事情节图片等，帮助学生更好地理解和表达课文内容。

-板书设计：通过板书设计，简洁明了地呈现课文的主要内容和人物关系，方便学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《景阳冈》的故事情节和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《景阳冈》的故事情节和人物形象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《景阳冈》的教学内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《景阳冈》的