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第3单元天山之音—《我的金色阿勒泰》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册第3单元《天山之音》中的《我的金色阿勒泰》。本节课将通过对歌曲的学唱,让学生了解新疆维吾尔族的民间音乐特色,感受民族音乐的魅力。
教学内容包括:
1.歌曲《我的金色阿勒泰》的学唱;
2.了解新疆维吾尔族的民间音乐特色;
3.学习新疆维吾尔族的音乐节奏和音调特点;
4.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
1.音乐审美:通过学唱《我的金色阿勒泰》,提高学生的音乐审美能力,使他们能够理解和欣赏民族音乐的魅力。
2.文化理解:通过介绍新疆维吾尔族的民间音乐特色,培养学生对不同民族文化的理解和尊重。
3.音乐表现:通过学习新疆维吾尔族的音乐节奏和音调特点,提高学生的音乐表现能力,使他们能够更好地表达和传达音乐情感。
4.音乐创造:鼓励学生在学唱过程中发挥自己的创造力和想象力,进行音乐创作和表演,培养他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学唱《我的金色阿勒泰》歌曲,以及了解新疆维吾尔族的民间音乐特色。通过学唱歌曲,学生可以提高音乐审美能力,培养对民族音乐的兴趣和热爱。同时,通过了解新疆维吾尔族的民间音乐特色,学生可以拓宽文化视野,提高文化理解能力。
2.教学难点
本节课的难点是新疆维吾尔族的音乐节奏和音调特点。新疆维吾尔族的音乐节奏复杂多变,音调独特,这对于初学音乐的学生来说具有一定的难度。为了帮助学生突破这个难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过示范和模仿,让学生感受新疆维吾尔族的音乐节奏和音调特点;
(2)提供新疆维吾尔族的音乐素材,让学生进行听辨和分析;
(3)设计相关的音乐游戏和活动,让学生在实践中学习和掌握新疆维吾尔族的音乐节奏和音调特点;
(4)鼓励学生多听、多唱、多练习,提高他们对新疆维吾尔族音乐的理解和表现能力。
四、教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握新疆维吾尔族的民间音乐特色。
3.实验器材:由于本节课主要涉及学唱和欣赏,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以营造一个良好的学习氛围。具体布置如下:
(1)将教室分为两个区域,一个区域为学唱区,另一个区域为欣赏区。学唱区用于学生学唱《我的金色阿勒泰》歌曲,欣赏区用于学生欣赏新疆维吾尔族的民间音乐。
(2)在学唱区,准备一架钢琴或电子琴,以及相应的音乐教材和乐谱,以便教师进行示范和指导。
(3)在欣赏区,准备一台投影仪和一台音响设备,以及相应的视频和音频资料,以便学生更好地欣赏和理解新疆维吾尔族的民间音乐。
(4)在教室的墙壁上,张贴与新疆维吾尔族民间音乐相关的图片和图表,以增加学生对民族音乐的兴趣和了解。
(5)在教室的角落里,放置一些与新疆维吾尔族民间音乐相关的书籍和资料,供学生课后阅读和查阅。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新疆维吾尔族民间音乐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道新疆维吾尔族民间音乐是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于新疆维吾尔族民间音乐的图片或视频片段,让学生初步感受新疆维吾尔族民间音乐的魅力。
简短介绍新疆维吾尔族民间音乐的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.新疆维吾尔族民间音乐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新疆维吾尔族民间音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解新疆维吾尔族民间音乐的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍新疆维吾尔族民间音乐的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.新疆维吾尔族民间音乐案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新疆维吾尔族民间音乐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的新疆维吾尔族民间音乐案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解新疆维吾尔族民间音乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用新疆维吾尔族民间音乐解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论新疆维吾尔族民间音乐的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与新疆维吾尔族民间音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示
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