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人音版九年级音乐上册第三单元之西南情韵教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版九年级音乐上册第三单元之西南情韵教学设计
课程基本信息
1.课程名称:人音版九年级音乐上册第三单元之西南情韵
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2021年11月1日上午第一节课
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.让学生了解西南地区的音乐特色,培养对家乡音乐的热爱和传承意识。
2.学习西南地区代表性的民族乐器,如葫芦丝、巴乌等,并能简单演奏。
3.学会演唱西南地区的民歌,感受其独特的韵味和情感表达。
教学内容:
1.介绍西南地区的音乐特色,如山歌、小调、民族乐器等。
2.学习西南地区代表性的民族乐器,如葫芦丝、巴乌等,并进行简单演奏。
3.学习演唱西南地区的民歌,如《康定情歌》、《茉莉花》等,并分析其音乐特点和情感表达。
教学过程:
1.导入:通过展示西南地区的风景图片,引起学生对家乡音乐的兴趣,并简要介绍西南地区的音乐特色。
2.教学乐器:展示葫芦丝、巴乌等西南地区代表性的民族乐器,讲解其构造、演奏方法和音乐特点,并进行现场演奏示范。
3.学唱民歌:选择一首西南地区的民歌,如《康定情歌》,进行歌词解析和旋律学习,引导学生掌握其音乐特点和情感表达。
4.实践练习:让学生分组练习葫芦丝、巴乌等乐器的演奏,并尝试演唱所学的民歌。
5.总结与反思:总结本节课所学的内容,引导学生对家乡音乐的热爱和传承意识,并鼓励学生在日常生活中多听、多唱家乡音乐,培养音乐素养。
教学评价:
1.学生对西南地区音乐特色的了解和兴趣程度。
2.学生对西南地区代表性民族乐器的掌握程度,如葫芦丝、巴乌等。
3.学生对西南地区民歌的演唱和情感表达的掌握程度。
4.学生对家乡音乐的热爱和传承意识的培养。
核心素养目标
1.音乐感知与表现:学生能够通过学习西南地区的民歌和民族乐器,提高对音乐的感知能力和表现能力,如音高、节奏、音色等。
2.音乐文化理解与传承:学生将通过学习西南地区的音乐特色和代表性民歌,深入了解和理解我国丰富的民族音乐文化,培养对家乡音乐的热爱和传承意识。
3.音乐创新与实践:学生将通过学习西南地区音乐的特色和演奏技巧,激发音乐创新和实践能力,尝试创作或改编家乡的音乐作品。
4.音乐审美与评价:学生将通过学习西南地区音乐的独特韵味和情感表达,提高音乐审美能力和评价能力,能够欣赏和评价不同地区和风格的音乐作品。
重点难点及解决办法
重点:
1.西南地区代表性民族乐器的演奏技巧。
2.西南地区民歌的演唱和情感表达。
3.学生对家乡音乐的热爱和传承意识的培养。
难点:
1.学生对西南地区代表性民族乐器演奏技巧的掌握。
2.学生对西南地区民歌的演唱和情感表达的掌握。
3.学生对家乡音乐的热爱和传承意识的培养。
解决办法:
1.通过现场演奏示范和分组练习,帮助学生掌握西南地区代表性民族乐器的演奏技巧。
2.通过歌词解析、旋律学习和实践练习,帮助学生掌握西南地区民歌的演唱和情感表达。
3.通过引导学生了解家乡音乐的特色和重要性,激发学生对家乡音乐的热爱和传承意识。同时,通过组织家乡音乐分享活动,鼓励学生积极参与家乡音乐的传承和发展。
教学资源
2.课程平台:多媒体教学系统、教学软件等。
3.信息化资源:西南地区音乐特色和民歌的音频、视频资料。
4.教学手段:现场演奏示范、分组练习、歌词解析、旋律学习等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
在课程开始时,我将通过展示一些与西南地区音乐相关的图片和视频,激发学生的兴趣和好奇心,让他们对今天将要学习的内容产生期待。
二、新课讲授(用时10分钟)
首先,我会向学生介绍西南地区音乐的特色和代表性民歌,让学生了解这些音乐的基本概念和重要性。接着,我会通过分析一些具体的案例,让学生了解这些音乐在实际中的应用和它们如何帮助我们解决问题。
三、实践活动(用时10分钟)
在这个环节,我会组织学生进行分组讨论,让他们讨论一些与西南地区音乐相关的实际问题,并通过实验操作加深他们对这些音乐的理解。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
在这个环节,我会引导学生围绕“西南地区音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论,鼓励他们提出自己的观点和想法,并与其他同学进行交流。
五、总结回顾(用时5分钟)
在课程的最后,我会带领学生回顾今天所学的内容,帮助他们巩固记忆,并鼓励他们提出问题,以加深对西南地区音乐的理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如《中国民族音乐概论》、《西南地区音乐文化研究》等,让学生更深入地了解西南地区音乐的特色和代表作品。
2.鼓励学生进
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