6《将相和》 （第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

6《将相和》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容是五年级上册语文统编版中的第六课《将相和》，主要讲述了中国古代著名故事“将相和”。故事背景发生在战国时期，主要人物有赵国的廉颇和蔺相如。廉颇是一位勇猛善战的将军，蔺相如则是一位机智聪明的大臣。两人在赵国面临外敌入侵时，化解了矛盾，共同为国家效力，最终取得了胜利。

教学内容涵盖了以下几个方面：

1.故事背景：了解战国时期的历史背景，赵国面临的困境以及廉颇和蔺相如的角色。

2.人物形象：分析廉颇和蔺相如的性格特点，以及他们如何化解矛盾，共同为国家的利益着想。

3.叙事结构：掌握故事的起因、经过、高潮和结局，理解故事情节的连贯性。

4.语言表达：学习故事中的精彩描写和对话，提高学生的语言表达能力。

5.思想教育：引导学生学习廉颇和蔺相如的爱国精神，培养团结合作、顾全大局的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下三个方面：

1.语言表达：通过学习《将相和》这个故事，学生能够理解文言文的基本表达方式，提高自己的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言描述人物和事件。

2.思维能力：通过分析廉颇和蔺相如的人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维能力和判断力，学会从不同角度分析问题，形成自己的观点。

3.文化意识：通过了解战国时期的历史背景，学生能够增强自己的文化意识，认识到中华文化的博大精深，培养对传统文化的尊重和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上册的学习中，学生已经接触并学习了一些文言文，对文言文的句式、词汇和表达方式有了一定的了解。同时，学生已经学习过一些古代历史知识，对中国古代的历史背景有了一定的认识。此外，学生也学习过一些寓言故事，对故事中的人物形象和寓意有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史故事、寓言故事等充满兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力都有了一定的提升，他们能够独立阅读文言文，并用自己的语言进行复述和表达。在学习风格上，学生喜欢合作学习，他们喜欢通过小组讨论、合作表演等方式来学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解文言文时，学生可能会遇到一些困难，如对古代的词汇和句式不熟悉，对文言文的表达方式不理解。在分析人物形象时，学生可能会对廉颇和蔺相如的性格特点把握不准确，难以理解他们的行为动机。此外，在理解故事寓意时，学生可能会对“将相和”这个主题的理解不够深入，难以将其与自己的实际生活联系起来。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学软件（如PPT、Word等）

2.课程平台：学校在线教学平台、班级微信群

3.信息化资源：电子版教材、在线教育资源（如教育视频、教育网站等）

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、角色扮演、思维导图等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将相和》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》是什么故事吗？它发生在哪个时期？主要人物是谁？”

展示一些关于《将相和》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《将相和》故事的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《将相和》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》故事的基本情节、主要人物和背景。

过程：

讲解《将相和》故事的基本情节，包括廉颇和蔺相如的角色和关系。

详细介绍《将相和》故事的背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《将相和》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将相和》故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《将相和》故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《将相和》故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《将相和》故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《将相和》故事中的道理对未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将相和》故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将相和》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和