Unit 1 What’s the matter？大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1What’sthematter？大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：英语八年级下册Unit1Whatsthematter?

2.教学年级和班级：人教版英语八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第一周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit1Whatsthematter?话题，学生能够听懂、会说、会读、会写与疾病和感觉相关的词汇和句子，如ill,haveacold,whatswrongwithyou等，并能在实际情境中运用。

2.文化意识：学生能够了解日常交际中关于询问病情和表达感觉的习俗，理解西方文化中对于生病和不适的处理方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的对话和独白，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解人物情感和态度，并能就病情和感觉提出自己的看法和建议。

4.学习能力：学生能够自主探究课文中的语言点和交际策略，通过合作学习和探究学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础知识，如词汇、语法和日常交际用语。他们可能已经学习过一些与健康和身体感觉相关的词汇，如happy,sad,tired等，并能在一定程度上运用这些词汇描述自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实用性强的英语学习内容感兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1Whatsthematter?时，学生可能对一些新词汇和短语的理解和运用存在困难，如ill,haveacold,whatswrongwithyou等。此外，他们可能在听说方面存在一定的障碍，尤其是在听力材料较多的课堂上。同时，学生可能对西方文化中关于询问病情和表达感觉的习俗不太了解，这可能影响他们的跨文化交际能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1)交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演和小组讨论中实践所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2)任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写疾病和感觉的小故事，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3)情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建生动直观的疾病和感觉情境，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用PPT、视频等Multimediaresources，展示疾病和感觉的相关图片和场景，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2)教学软件：运用在线教学平台或英语学习软件，让学生进行听力练习、口语模仿等，提高他们的听说能力，同时也方便教师进行教学监控和评估。

3)实物教具：使用一些疾病和感觉的实物模型或图片，如温度计、药品等，帮助学生更直观地理解和学习相关词汇和句型，提高他们的记忆力和学习效果。

4)小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、角色扮演等活动，培养他们的团队合作精神，提高他们的口语表达能力和交际能力。

5)个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，给予他们个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Whatsthematter?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习疾病和感觉相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Whatsthematter?教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习疾病和感觉相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解疾病和感觉相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕疾病和感觉相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出