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教师资格之中学化学学科知识与教学能力综合提升练习题库包括详细解答

单选题（共20题）

1.教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（）

A.科学性

B.逻辑性

C.启发性

D.人文性

【答案】D

2.不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。

A.以实验为基础

B.强调教学的探究性

C.强调学生的主体性

D.强调掌握实验理论

【答案】D

3.下列叙述中正确的是（）。

A.通过用氢气与乙烯加成的方法除去乙烷中含有的少量乙烯

B.乙醇和汽油都是可再生能源，所以要大力发展“乙醇汽油”

C.用水可区分苯、溴苯和硝基苯

D.一定条件下，用新制的Cu（OH）2悬浊液可区分葡萄糖和蔗糖

【答案】D

4.“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）

A.自主学习

B.“填鸭式”教学

C.启发式教学

D.研究性教学

【答案】B

5.实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。

A.少量金属钠保存在煤油中

B.液溴用水封保存

C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中

D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

【答案】C

6.下列说法正确的是（）。

A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大

B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大

C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞

D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大

【答案】B

7.（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

A.形成性

B.诊断性

C.过程性

D.总结性

【答案】D

8.下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。

A.感受

B.关注

C.珍惜

D.养成

【答案】A

9.下列说法中，正确的是（）

A.二氧化硅可用来制造太阳能电池

B.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应

C.铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸

D.NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中

【答案】D

10.镁／H2O2酸性燃料电池采用海水作电解质（加入一定量的酸），下列说法正确的是（）。

A.电池总反应式为Mg+H2O2=Mg（OH）2

B.正极发生的电极反应式为H2O2+2H++2e-=2H2O

C.电池工作时，正极周围海水的pH减小

D.电池工作时，溶液中的H+向负极移动

【答案】B

11.从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。

A.实验者

B.实验手段

C.实验对象

D.实验环境

【答案】D

12.12密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是

A.d可能是催化剂

B.表中x为4.64

C.c中元素的种类等于a、b两种物质中元素的种类之和

D.若a与b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1

【答案】B

13.科学研究证明，固态PCI5的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成。则下列说法正确的是（）。

A.PCI5晶体由[PCI4]+和[PCI6]-构成，且离子数目之比为1：1

B.PCI5晶体由[PCI3]2+和[PCI2]2-构成，且离子数目之比为1：1

C.固态的PCI5全部都是共价键，可看作是离子晶体

D.固态的PCI5具有导电性

【答案】A

14.下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。

A.解决

B.迁移

C.测量

D.参观

【答案】D

15.“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。

A.物质结构与性质

B.化学反应原理

C.化学与技术

D.实验化学

【答案】B

16.已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（）

A.该反应为放热反应，因此不必加热即可反应

B.X能量一定高于M

C.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量

D.Y能量一定高于N

【答案】C

17.初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

【答案】A

18.实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：

A.cbadef

B.dacfbe

C.badc