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让数学课堂慢出精彩
摘要：笔者由当前一线数学教学中的一些追求所谓“快速”、“高效”“高分”等课堂教学现象进行深入思考，发现存在的问题，提出自己教学中的经验总结，课堂节奏应该慢下来，应该在何处慢下来：
一、慢，在严谨的概念和公式产生时。
二、慢，在课堂中有新的生成时。
三、慢，在学生走向深入数学思维时。
关键词：数学课堂,慢,生成,思维.
引言：课程改革已经提出很多年了，我们的《数学课程标准》更是明确提出：学生要经历数学知识产生的过程，体验合作探究的乐趣；增强学生数学学习的兴趣和自信心。然而，在我们现在的小学数学课堂教学中经常出现种种奇怪现象，教学的节
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