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让课堂“活”起来

摘要：高效有容量的课堂来源于教师精心的备课准备，每一个环节包括当堂教学的提问，都需要教师巧妙设计。好的课堂应当是“活”的课堂，有生命力的课堂才能不断地产生思想的火花，“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”通过精彩的导入、引人深思的提问和环节衔接的自然过渡等来充分调动学生的积极性，提高专注力和参与度，使学生学有所得，学有所想，愿意思考愿意表达。

关键词：导入、提问、环节设置、积极性、参与度、思考

好的课堂，应当是让孩子学有所得的课堂。什么样的课堂才能学有所得？关键在于你有没有让课堂“活”起来。

一、恰当的导入是好的开始

教育家董政枢先生在《春觉斋论文》中评价美文的凤头：“好的开头