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高中历史知识点总结第1篇

1、分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地

位。

2、通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—

士”。

3、宗法制的突出特点有嫡长子继承制;大宗与小宗是相对的;政治制度方面体现为分封

制。

4、宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄”特权，把“国”和“家”密切结合起来。

5、宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法

制。

6、“皇帝”名号的确立，是秦完成一统大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。

7、以“皇帝”之称代替“王”之号反映了神化君权的新统治观念的出现。

8、以三公九卿为主的_各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相

牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。

9、秦代的地方行政机构，分郡、县两级，与此相适应，也建立了一整套地方各级官僚

体系。

10、在秦代，皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百

姓。

11、郡县制与分封制的显著不同点，是最高统治者直接委派官吏统治地方，最高统治

者的命令可以通过各级官吏直达百姓。

12、由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了

古代大一统王朝制度的基础。

13、三省六部的运行程序：中书省(起草诏令)→门下省(封驳审议)→尚书省(负责执行)

→六部(具体实施)。

14、三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率

。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。

15、宋朝：实行二府三司制。其特点：进一步分割相权，加强了皇权，却减弱了对皇

权的约束;职权过于分散，导致行政效率低，出现了冗官局面。

16、科举制把读书、考试与作官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才

来源，提高官民文化素质。

17、科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到_，大大加强了中

央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。

18、从汉到元专制主义中央集权制度的发展呈现出两大趋势：一是君主专制不断加强

，即不断削弱相权，强化皇权;二是中央集权不断加强，即不断削弱地方权力，把地方

权力收归中央。

19、以三省六部制为代表的中央行政制度，以科举制为代表的选官用人制度及维护官

僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的表现。

20、宋初中央集权的强化：直接目的是解决地方割据问题;根本目的是加强皇权，巩固

统治。

高中历史知识点总结第2篇

1、自己整理历史大事年表

比如第一个时间段是“历史开始至公元前221年”，然后把笔记本一分为二，左边写中国

，右边写外国，然后按照时间顺序把重要事件列出来，然后补充选修书目中的内容。

做好这些以后，中外历史比对题就没什么问题。因为历史课的课堂学习，容易出现单

课知识扎实，体系却不能融会贯通，这样把中外对比列出来，就能很好的对比，也能

加深我们在学习时的理解。

2、不同题型不同做题方式

例如做历史选择题时，一要定，二要细。试卷发下来时,先大体浏览一遍题目，粗略了

解难度，使自己心中有数。做题之前，要对题目考点粗略感知。选择题的考点是有顺

序的，即“中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现

代史”。

开始做题时，要动手用笔画出题目中的关键词，这是极为关键的破题点。

3、形成完整清晰的知识体系。

形成框架之后，反复记忆课本上的内容，然后通过深入思考，找出不同历史现象的本

质，找出不同历史现象的共性和个性，总结出一个又一个知识点，例如，封建社会的

生产关系的特点。然后，把各个知识点的各个方面的联系和区别找起来，例如，找出

封建社会的生产关系和资本主义的生产关系的区别，并记准记牢。

高中历史知识点总结第3篇

发展特点：A少数民族先后建立_，开发边疆；B民族经济文化交往密切，促进边疆发

展。

C实行开明民族政策，加强对民族地区管辖；D疆域空前辽阔（东到大海，西达咸海，

东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海）。

一、突厥的崛起和衰落：

1、崛起：兴起于阿尔泰山一带，6世纪中建立突厥汗国，统一西北。突厥人锻冶技术

较高，和中原地区有贸易往来，突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁

2、_厥：隋朝初年，突厥被隋打败，分裂为东西突厥。贞观初期，唐朝大败_厥，俘获

颉利可汗，_厥灭亡。唐太宗实行开明政策，在其旧地设都督府，任用突厥人为都督、

将军。唐太宗的开明政策对北方各族产生巨大影响，他们纷纷入朝，尊称唐太宗为天

可汗。