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班主任怎样做好学生思想工作总结3篇
班主任怎样做好学生思想工作总结1
我自xx年8月参工以来,我一直担任五年级、六年级班主任,不仅尝到了班主任的酸、甜、苦、辣,而且也积累了一定的经验,更体验了当班主任的乐趣,现将多年来的班主任工作总结于后:
一个班级,要有良好的班风,才有良好的学风。我深知这一道理。于是每学期开学,认真拟定班主任工作计划,认真评选班委干部,然后制定严明的班规班纪,让学生有章可循,有律可依。我认为在抓班级建设,建立良好的班风过程中,班主任是主导、学生是主体、学生干部是主心骨,注意发挥班干部小助手作用。用班干部作为支撑点调动所有学生的积极性,使他们认识到每个人在班级建设中有着不可推卸的责任。提倡班风好我誉,班风差我耻的良好风尚。学生有了这种责任感就有了极强的内驱力,激发一种自我完善的欲望,由“他律”逐渐变为“自律”,形成良好的班风班貌。班风正,学风就浓。那么怎样才能发挥学生的主体作用呢?
一、在班级建设中,建立融洽和谐的师生关系。
班主任应适应学生身心发展的特点,确定以人为本的教学思想,班主任要关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,平等对待每一个学生,营造一种融洽和谐的班级气氛,让每一个学生真正从心理上感受到集体的温暖。我在教六年级20xx年,班上有一名男生名叫袁永乐,该生在校表现差,成绩差,学生对他恨之入骨。于是,我叫他到我寝室,叫他坐下.首先表扬他劳动积极,分析了他的表现差的原因,指出了解决问题的办法,然后再到教室叫同学们要关心他、帮助他.缩短师生之间的距离.从此以后,他逐渐变好.对此,家长感激不尽。我教的班,只要有困难的学生大家都自告奋勇地帮,从无怨言。我常常给病了的学生垫支药费,给没有生活费的垫支生活费。师生关系对学生的思想,班风的形成起着相当大的作用,学生畏惧我、学生经陪我,我生赞叹我,学生离不开我。
二、在班级活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感。
班级活动是学生个体的实现与个人目标一致的共同体现,开展活动有着极强的目的性,它是实现目标的重要途径,我当班主任以来,积极组织学生召开班会和学校的其他活动。如:为了竞选班委干部,组织学生演讲“假入我是”。为了加强安全教育,开展了《珍爱生命、注意安全》,教育学生热爱祖国,热爱家乡,开展了《勿忘国耻,振兴中华》、《浓浓的乡情》、《我心中的国旗》等。这样,增强了学生主人翁意识。
三、发挥学生自我教育,让学生自己管理自己。
传统的班级管理,主要是以教条式的制度来制约学生,班主任是管理的核心人,对学生进行了“超级保姆式”的全方位监,学生的天性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后还蕴藏着智慧和创造力,可是在有的班主任的监管下学生对教师的.俯首帖耳,循规蹈矩,把他们的个性别扼杀了。我坚持:说服教育为主,灌输为辅的原则,给他们将道路,以理服人,采取循循善诱的方法,提出问题,让他们共同讨论,找到正确的坐标。变“一言堂“的说教为“群言堂”的辨析,让学生自悟。此外根据学生的好动特点,重开展丰富多彩课余活动。满足他们好动的心理。采用多种方法来管理学生,在集体活动中培养团结、整体概念。让他们的学习轻松,管理起来轻松,形成一个团结协作,积极进取的优秀班集体。
四、积极家访,做好家校联谊。
多年来,我认为家访和召开家长会,是教师和学生家长联系的纽带。20xx年召开家长会班会41次,家访来访人数78人次,个别谈话67次;20xx年度,召开家长会班会39次,家访来访人数81人次,个别谈话71人次;20xx年召开家长会班会36次,家访来访人数75人次,个别谈话61人次。多次评为“文明、卫生、安全”先进班级。总之,在二十多年的班主任工作中,我兢兢业业把自己所有的心血都倾注在了孩子们身上,感受到了成功的喜悦。
班主任怎样做好学生思想工作总结2
创设情境是上好思想品德课的有利条件,良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育,怎样做好学生思想工作。那么怎样创设教学情境呢?我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。
一、语言
思想品德教材是以讲故事为基本线索,从故事中阐明道理,提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为,使学生形成良好的道德行为习惯。因此,故事讲得如何,直接影响到一节课的效果。教师要上好思想品德课,就需要在掌握大纲要点和教材重点的基础上,分析和研究故事的情节和人物思想感情及心理,在讲述时用生动形象的.语言创造性地反映教材中的情感,动之以情,为进而晓之以理、导之以行铺平道路,范文《怎样做好学生思想工作》。
二、表演
有些课文的戏剧性是较强的。对这样的课,让学生扮角色表演,效果会更好。教师指导小演员体会课
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