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认识图形(一)认识图形(一)教学内容:立体图形和平面图形的初步认识。教学目标:1、经历直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形和圆等平面图形的过程,能够辨认和区别这些图形。通过拼、摆、画各种图形,直观感受各种图形的特征。2、认识物体和图形过程中,形成初步的空间观念;通过操作活动,拓展想象能力,增强创新意识。3、能从日常生活中找出形状是所学图形的物体,并与同伴交流。通过拼、搭、摆、画等操作活动,初步学习用图形描述生活的空间。4、感受图形与生活的密切联系,对身边的图形有关的事物产生兴趣。第一学程:复习导入任务:说一说收集的物体都是什么形状学习方法:1.自学:自己认一认搜集到的这些物体都是什么形状。2.互学:小组内互相把自己认出的形状说给对方听。3.展学:上前汇报,说一说都是什么形状。一、交流预习交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。这些都是我收集的!快说说它们都是什么形状的物体!第二学程:学习探究学习任务:自己动手把这些图形分类,都能分出哪几类?并说出自己的根据。找出生活中的这些形状。学习方法:1.自学:自己动手分一分。2.互学:小组内互相说一说自己分的结果,并说一说自己分的依据。3.展学:小组展学,一人说分法,一人说依据,并说出生活中的这些形状。二、互助探究(一)仔细观察,分一分问题:你能把它们分类整理好吗?学习任务二:认识长方体、正方体、圆柱体、球。学习方法:1.自学:在学习单上根据自己的分类和已有经验,给每一类的物体起个名字。2.互学:组员和组长说一说自己的想法,组内互相交换导学单,互相圈改,并说出自己分的依据。3.展学:小组到前面展学,在黑板上分一分,并说出自己的理由。(二)结合实际,找一找交流:1.你身边哪些物体与上面这些形状相同?2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。(三)动手操作,摸一摸1.摸一摸,用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸,用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比和,说说它们有什么不同。4.摸一摸和,你发现了什么?第三学程:巩固提高学习任务:完成检测题卡学习方法:1.自学:独立完成导学单上的题2.互学:完成的小组组长与组员对照,圈出两人不一样的地方,并改正。3.展学:上前展示答案。三、分层提高(一)连一连(二)数一数4124圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(三)猜一猜正正方方六张脸,平平滑滑一个样。上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。长长方方六张脸,相对两面一个样。四、归纳总结1、本节课我们都认识了哪些图形朋友?2、对自己的表现满意吗?以后打算怎么做?
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