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2024年幼儿园中班美术优质教案《大河奔流》含反思
中班美术优质教案《大河奔流》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在视察线条粗细改变的基础上,尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作,通过观赏河流图片及绘画作品,感受丽面中线条的疏密改变所带来的力气感和韵律美,接着运用胶滚蘸油墨印拓,保持作品的整齐,快来看看幼儿园中班美术优质《大河奔流》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过观赏河流图片及绘画作品,感受丽面中线条的疏密改变所带来的力气感和韵律美。
2、在视察线条粗细改变的基础上,尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
3、接着运用胶滚蘸油墨印拓,保持作品的整齐。
4、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动打算:
1、课件:河流的摄影作甜,,绘画作品。
2、吹塑纸,5B铅笔,宣纸,黑油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
◎第一步:创作、制版
1、引导幼儿观赏河流的摄影作品,感受表现奔腾的河流所带来的力气感。
(1)老师:画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?
(2)老师小结:这是条奔流的大河,河水流得很急很快,河水从远处冲过来,很有力气地激起高高的浪花。
2、出示河流的绘画作品,引导幼儿在视察线条粗细的基础上,感受疏密改变。
(1)老师:细致视察河流的线条,有什么改变?(有的地方密,有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?
(2)老师小结:用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密,看起来水流很急;有的地方线条较少,空的较多,感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起,感觉有改变、有节奏。
3、幼儿创作,老师巡回指导。
(1)老师:粗线条的地方画得用力些,在吹塑纸上画出重重的印子,要画粗的地方多描几遍,描出小沟来。
(2)提示幼儿留意画面的疏密改变;在描绘线条粗细的同时,画出水流湍急和平缓的改变。
(3)用胶滚上色,保持匀称的黑色。
4、展示幼儿作品,集体观赏、评价。
相互沟通,谈谈自己的画面中哪里的水流急,哪里的水流平缓。
◎其次步:拓印
1、回忆吹塑纸版画的拓印方法,通过视察比较,学习正确运用胶滚蘸油墨。
老师:我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?
2、视察几幅上次活动中幼儿印制的作品,比较画面效果。
(1)老师:怎样才能让画面每个部分都清楚?
(2)老师小结:在运用胶滚滚上油墨时,要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起,每个画面都要滚上匀称的油墨。
3、请个别幼儿示范拓印的方法。
4、观赏、沟通、评价。
重点评价画面线条有改变、坚持独立完成自己作品的幼儿。
活动建议:
☆日常活动观赏河流的摄影作品或绘画作品,积累感性阅历和审美体验。
☆区角活动供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画,熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。
☆家园共育共同收集相关的图片资料。
要体验大河奔流的力气感和韵律美,老师应留意选择的观赏材料要有针对性,如摄影作品和有关河流的绘画作品,而而应当有剧烈的线条改变,便于老师引导幼儿视察、体验和表述,在印制中,老师可引导幼儿迁移已有的制作阅历,推想新型版画的印制方法。
教学反思:
孩子们学习主动性高。但在起先作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由,平常熬炼机会不足,缺乏自信念所致,大
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