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排球脚步移动教案

篇一:《排球脚步移动技术》说课稿2

高中排球移动步法说课稿

高县中学校何危

各位评委老师，大家晚上好～

今天我说课的是《体育与健康》高中排球的移动步伐的内容。下面我将从本课的指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学设计，教学反思等几个方面来进行阐述

首先，

一、指导思想

本课以“健康第一”，以发展学生为本，结合新课程改革的要求，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位;激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作学习和探究学习的能力。让学生提前介入教学过程，教师学生共同参与课堂的设计、教学、评价等。让学生学会学习，学会合作，学会创新，在参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼的方法，合作中体验成功的乐趣，竞赛中提高运动技能。

二、教材分析

本课教学内容是排球的准备姿势移动步伐，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运动中各项技术的基础。任何一种动作技术

在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于准备姿势的正确性和移动的速度。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。

三、学情分析

本次课的教学对象是高一年级学生，学生的课堂纪律比较好，高中学生日趋成熟具备自主学习，合作学习和创新学习的能力。但是多数学生普

遍存在运动兴趣不足的问题，所以如何改变枯燥的教学模式，挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，让学生主动参与到练习中来是本次课要解决的关键问题。

四、教学目标

1、认知目标:

学生能了解准备姿势、移动的种类和作用。能记住准备姿势，和跨步，交叉步的技术要领。

2、技能目标

学生能做出正确的准备姿势，起动迅速;能掌握排球运动中移动的基本步法，并能合理应用。

3、情感目标

学生能够热情高涨地投入到练习和游戏中，能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。

五、重点，难点

重点:短距离移动

难点:重心的控制

六、教学设计

本节课分成三个阶段:调动身心阶段，合作探究阶段，放松恢复阶段

1、调动身心阶段由课堂常规，热身，和跟我学三个部分组成

a课堂常规部分:体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生，启迪学生情绪，让学生在思想上做好上课的准备。

b热身部分:各种队形跑，

教师引导，启发学生根据图形可以跑出什么队行

讲解队伍交叉时跑的方法——要一个间隔一个

请出若干名学生带领，跑出各种队行。

你会惊喜地发现，学生想到的比你能想到的，要多的多，这样既达到热身的效果，又能培养学生的创造力，更能提高他们的积极性，让他们不觉得跑步有多枯燥。

c跟我学部分

这个部分我把学生分成四个小组，每组由一名学生领做准备操。(这个作业是前面课上布置的，每节课四名同学，每个同学都会轮到)教师密切注意四位准老师的课堂情况，做好“听课记录”，发现问题及时处理结束后教师小结活动情况，给于学生表扬

这样让每个同学都有机会参与到教学中，当一回“小老师”。(,)看着学生的表现，确实感慨万千，以前自己习惯于某种定式，准

备操一直是那么传统的几节，学生当然会厌倦，你就是再强调认真认真认真，学生还是无精打采。现在自己稍微一放权，学生就会带出许许多多的花样，比老师安排的好多了，而且在这过程中其他学生的积极性要比老师带的时候高很多

2、合作探究阶段

合作探究阶段:学习排球准备姿势和移动

在排球准备姿势和移动的教学中，我遵循以教师为主导，学生为主体的原则，采用了设疑——探究——归纳——合作练习——游戏这样的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在尝试，比较，归

纳，游戏中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能，具体过程为:

a(教师提出问题，引出排球的准备姿势。

跑步时，我们为了为了快速的起动，我们怎么办的,

(用站立式起跑，蹲踞式起跑)

那么我们排球为了快速的起动接球，我们怎么办呢,电视中，生活中我们看到过的，在准备接球时是直挺挺地站着还是,

b(让学生根据看到过的试着做出准备姿势

c(教师做出标准的准备姿势，让学生找出自己做的动作和老师做的有什么不同

d(引导学生分析，归纳出动作要领，

提示同学看看我的脚，膝关节，重心，脚后跟等等

动作要领:两腿左右开立稍比肩宽，一脚稍前，膝关节保持一定弯曲，两脚尖内收，脚跟稍提起，膝关节的投影在脚尖前面，上体稍前倾，重心靠前，两臂自然弯曲放松，两手置于腹前，全身肌肉适当放松，两眼注视来球，两腿保持微动状态

归纳:屈膝提踵，含胸收腹，微动

同样，移动

a(教师引导大家思考:球不在身边时该怎么办,

b(分组让学生尝试，想出解决办法

c(和学生一起归纳总结出多种移动步伐

d.组织学生进行原地的练习

e.