教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升训练试卷和答案.docxVIP

教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升训练试卷和答案

单选题（共20题）

1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。

A.建构主义学习理论

B.结构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.联结主义学习理论

【答案】A

2.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（）

A.详细描述

B.写反思日记

C.交流讨论

D.行为模仿

【答案】D

3.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于()

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

【答案】D

4.按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（）。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.普通迁移与特殊迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】A

5.数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）

A.过程方法

B.数学方法

C.数学思想

D.数学思考

【答案】D

6.布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】D

7.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的()，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的()。

A.同质性差异性

B.一致性差异性

C.一致性独立性

D.同质性独立性

【答案】B

8.班主任的工作是从（）开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体

【答案】C

9.直接决定教育目的性质的是()。

A.生产力的发展水平

B.社会的政治经济制度

C.社会的人口数量

D.社会文化

【答案】B

10.小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是()。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.代价

【答案】C

11.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。

A.学科课程

B.融合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】D

12.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

A.杨贤江

B.徐特立

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】C

13.按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（）。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.普通迁移与特殊迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】A

14.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

【答案】D

15.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

【答案】B

16.陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()

A.模象直观

B.变式分析

C.实物直观

D.概念判断

【答案】B

17.“前怕狼．后怕虎”这种冲突矛盾是（）。

A.多重趋避冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双趋冲突

【答案】B

18.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。

A.认识的直接性

B.学生的主体性

C.教学的教育性

D.活动的开放性

【答案】C

19.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A.二级课程

B.一级课程

C.三级课程

D.国家课程

【答案】C

20.以下哪本著作首次系统论证了班级授课制度()

A.《爱弥儿》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《给教师的一百条建议》

【答案】C

大题题（共3题）

1.材料：期末考试刚刚结束，几位同学几乎用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年学的教师心头一热，眼睛湿润了。这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了