第8周 周末l历史作业（生用）.docx

材料题：

一、历史材料题的答题要求：

1、不用写“答”字，写小标题（问题所在）

看分值：有几分就有几个要点（一般1分一点/2分一点）

3、答题时注意序号化

标准格式小标题：①……②……③……

注意：如一个问2个要点，需要序号化①②（一点一行）；如2个问，每问1个要点，则不需要写序号。

答案的顺序一定是按照问题的顺序，不能颠倒。

步骤：一审（审清问题：答案来源，分值），二划（划分材料层次），三判（判断材料中有无中心句），四组（答案组织要有逻辑性、有历史学科特色的语言）

材料题：

1.阅读材料回答问题

材料一??

唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图1和图2，分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称？其共同作用是什么？

材料中的图3隋朝大运河的中心位于的哪里（写出字母和名称）？如果将江南的粮食运往首都，必经过哪两个运河河段（依次写出字母和名称）？大运河的开通有何重大历史意义？

2.我国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史进程中，各族人民密切交往，相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。请你依据要求并结合所学知识，参与下列探究活动。

【民族交往】

材料一??唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的领袖“示之以礼”,加强了对四方民族的优待、册封。和亲以及以夷治夷政策的实施，并使羁縻府、州、县制度化，在形式上保留原有当地统治机构或“华官参加”，或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。——摘编自《中国民族区域自治的历史过程》

材料一反映出唐朝实行怎样的民族政策？根据材料指出唐朝处理民族关系的主要方式。请结合所学举一例唐朝与少数民族友好交往的具体史实。（4分）

材料二?北宋时期，中原汉族政权与辽、西夏的并立，是民族关系的主要表现形式。虽然辽、西夏与北宋之间战争频繁，但最终都以相互妥协而告终，并且维持了较长时期的和平局面，促进了民族之间的交往和相互了解。

（2）根据材料一北宋时期民族关系的主要表现形式是什么？和所学知识回答，北宋的都城在哪里？北宋与辽双方哪一盟约的签订，开启了辽与北宋之后长期的和平局面？（3分）

3．我国自古以来就重视同世界各国的友好往来。阅读材料，回答问题。

材料一??隋唐对外交往的国家分布于亚洲、欧洲，非洲。而且这些交往并不因中国发生内乱而中断，如日本连续十三次派出遗唐使。交往的领域涉及政治，经济，文化，宗救等方方面面。在交往过程中，中华文化圈形成，唐朝成为周边国家经济文化交流的中心，并对世界文明的发展作出了巨大贡献。——摘编自董月《唐朝对外交往的特点》

(1)举出唐朝时中外文化交流的史实两例。根据材料一，概括唐朝对外交往的特点。（4分）

4．阅读下列材料回答问题：

阅读材料，回答问题。

材料一：隋唐科举制…..自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀藤（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试…….举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二：唐太宗在位时还改革科举考试制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。——《七年级下册中国古代历史》

材料三：科举制度以封闭式考试录取官员，具有公正性和法定性。因不计生员出身，唯才是举，从而较广泛地从社会各阶层拔选人才，扩大政权的统治基础。官员和候补官员基本上都是知识阶层的精英，普遍提高了官僚队伍的人文素质。

——冯天瑜《科举制度——中国“第五大发明”》

根据材料一并结合所学知识，指出科举制正式诞生与哪位皇帝有关。根据材料一概括科举制有哪些特点？

（2）根据材料二指出，唐太宗时期科举考试最重要的科目是什么?武则天发展科举制，创立了什么制度？宋代对这科举制度进行了改革和发展，体现了宋代实行的哪一重大政策？

（3）根据材料三概括科举制对中国古代产生了怎样的影响？