教学模式类科研课题申报书： “互联网+”个性化教学模式研究.docVIP

编号:

湖北省职业技术教育学会科学研究

课题申请?评审书

课题名称,“互联网+”个性化教学模式研究选题依据,课题指南―17

课题负责人,胡银涛

负责人所在单位,某某职业技术学院

填表日期,2022年3月8日

湖北省职业技术教育学会

2022年3月制

填写数据表注意事项

1.课题名称。应准确、简明反映研究内容～最多不超过40个汉字,包括标点符号,,

2.选题依据。必须填写“课题指南序号”,

3.课题负责人。系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的～不得申请,

4.课题类别。请选项填写～限报重点课题或一般课题1项,

5.研究类型。请选项填写～限报基础研究或应用研究或综合研究1项,

6.工作单位。按单位和部门公章全称填写,

7.联系电话。必须填写课题负责人的电话号码,

8.主要参加者。必须真正参加本课题研究工作～不含课题负责人～不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员,

9.预期成果。系指预期取得的最终研究成果形式～如专著、译著、

。研究论文、研究报告、工具书和其他请选项填写～最多选报5项～其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。

一、数据表

课题名称“互联网+”个性化教学模式研究

选题依据课题指南--17

A.B.A.B.课题类别研究类型重点课题一般课题应用研究综合研究负责人胡银涛性别女民族汉出生年月19**年9月姓名

行政职务主任专业职务副教授研究专长学生管理最后学历本科最后学位学士工作单位本学院电子信箱109919***@通讯地址湖北省江汉市汉江大道8号邮政编码433000身份证号429004****0910008X手机号码**

姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位本人签名

朱佳庆1967.01副教授产教融合硕士教科院主别梦琪1982.02高校讲师校企合作本科职业技术学院

杨佳敏1973.11副教授教育管理本科职业技术学院要

向惜1971.12副教授思政教育本硕士职业技术学院

参

王璟1976.09副教授智慧校园本科职业技术学院

刘首为1976.06教授教育信息化硕士职业技术学院加

张浅浅1970.07副教授思政教育本科职业技术学院者

预期最终成果研究报告、论文(必含研究报告和研究论文)

单位配套经费2预计完成时间2023.12.30(单位:万元)

二、课题负责人近五年来取得的与本课题有关的研究成果

成果形式成果名称排序批准或发表单位完成时间及级别

职业教育信息化的现状与发课题4中华职业教育社2017.03展趋势国家级

黄炎培职业教育思想的现代课题湖北省中华职业22017.03价值研究省级教育社CRP(校园资源计划)系统建课题湖北省科学技术22017.06设与应用省级厅试论高职院校思想政治教育论文兰州教育学院学独撰2016.11时效性的影响因素及对策省级报网络文化环境下高职院校思论文独撰现代职业教育2016.07想政治工作的开展策略探析省级

高职思想政治课实践教学中论文独撰求知导刊2016.12的项目教学法的应用分析省级

如何在高职思政课教学中融论文独撰新校园2017.04入职业素质教育省级

备注,成果包含论文、著作、课题、成果奖和专利等。

三、课题设计论证

?本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值,?本课题的研究目标、研究内容和拟创新点,

?本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。,限3000字内,

“互联网+”个性化教学模式研究

摘要,随着将“互联网+”列为战略,互联网与教育、教学相结合产生的新教学理念和模式,成为教育的诉求。“互联网+”教学的实现需要对现有教学模式进行个性化、协作化等多模式的整合性。本文首先厘清“互联网+”教学的基本特征以及与传统在线教学的主要区别,并从教学准备、课前自学、课堂学习、协作学习、个性化学习、课后提升、反馈评价等几方面提出构建个性化的“互联网+”教学环境,以及对如何实现一体化的“互联网+”教学模式进行了详细分析。

关键词,互联网+,个性化教学,协作学习,教学模式

一、引言

2015年,府报告中制定了“互联网+”行动计划,标志着“互联网+”被纳入战略。“互联网+”教育不是一个单纯的教育技术变革,也不是对传统教育的颠覆,而是构建教育过去、现在和未来的桥梁。现代教育需要通过互联网技术获得“互联网+”的