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第17课会“走”的玩具教案人教版(2012)美术四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是制作会“走”的玩具。学生将学习如何利用废旧材料制作具有动态效果的玩具,培养他们的创新意识和动手能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在美术技能方面,如废物利用、绘画、剪贴等,以及简单的物理学知识,如重力、摩擦力等。
具体内容包括:
1.引导学生观察生活中各种会“走”的玩具,了解其动态特点和制作方法。
2.教授如何利用废旧材料,如纸箱、塑料瓶、电线等,制作具有动态效果的玩具。
3.指导学生进行绘画、剪贴、拼接等基本美术技能操作,完成玩具的制作。
4.分析玩具运动的原理,如重力、摩擦力等,让学生了解简单的物理学知识。
5.组织学生展示自己的作品,互相评价,培养学生的审美能力和创新能力。
本节课旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神,同时提高他们的美术技能和物理学知识。通过实践活动,让学生感受到美术与生活的紧密联系,激发他们对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美能力和动手实践能力。通过制作会“走”的玩具,学生将培养运用废旧材料进行创作的创新能力,同时提高对美术作品的审美判断力。在动手实践过程中,学生的动手能力将得到锻炼,从而提升解决实际问题的能力。此外,通过小组合作完成作品,学生还将增强团队合作意识。总之,本节课旨在培养学生的创新意识、审美能力和动手实践能力,使其在实践中感受美术与生活的紧密联系。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够利用废旧材料制作具有动态效果的玩具。
2.学生掌握绘画、剪贴、拼接等基本美术技能。
3.学生了解玩具运动的原理,如重力、摩擦力等。
难点:
1.学生创新设计玩具的外观和动态效果。
2.学生合理利用废旧材料,解决制作过程中的技术问题。
3.学生理解并应用物理学知识解释玩具的运动原理。
解决办法:
1.提供丰富的实例,启发学生的创新思维。
2.分步骤指导制作过程,引导学生动手实践。
3.通过小组讨论、示范等方式,帮助学生理解物理学知识在玩具制作中的应用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版(2012)美术四年级上册》第17课《会“走”的玩具》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如各种会“走”的玩具的图片、玩具运动原理的图解等,以便在教学中为学生提供直观的展示和解释。
3.实验器材:准备废旧材料,如纸箱、塑料瓶、电线等,供学生制作会“走”的玩具使用。同时,确保实验器材的完整性和安全性,避免学生在操作过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作制作玩具;设置实验操作台,供学生进行制作和实践操作。
5.作品展示区:在教室中设置作品展示区,以便学生在完成制作后能够展示自己的作品,并进行互相评价和交流。
6.安全提示:在教室中明显位置贴上安全提示,提醒学生在操作过程中要注意安全,避免使用锋利的工具,避免将小零件放入口中等。
7.评分标准:制定作品评分标准,包括创新意识、制作技巧、团队合作等方面,以便在学生完成作品后进行评价和反馈。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《会“走”的玩具》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习会“走”的玩具的制作方法和原理做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习会“走”的玩具的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入会“走”的玩具的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术技能和物理学知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为会“走”的玩具新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解会“走”的玩具的制作方法和原理,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕会“走”的玩具的制作方法和原理展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验会“走”的玩具的制作过程,提高实践能力。
在会“走”的玩具的新课呈现
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