5《 搭石》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

5《?搭石》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为《搭石》，选自2023-2024学年语文五年级上册统编版。本课以中国北方农村山溪上搭石的场景为背景，通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石、过溪等生活场景，展现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于农村生活的文章，如《麻雀》《松鼠》等，对本节课所描述的农村生活场景有一定的了解。

2.学生已经学习过关于人物描写的方法，如外貌、动作、语言、神态等，对本节课所描绘的乡亲们的人物形象有一定的掌握。

3.学生已经学习过关于自然环境的描写，如《美丽的小兴安岭》等，对本节课所描述的山溪、石头等自然环境有一定的认识。

4.学生已经学习过关于表现手法的内容，如象征、比喻等，对本节课所运用的表现手法有一定的了解。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握课文内容。

二、核心素养目标

通过学习乡亲们摆搭石、走搭石、过溪等生活场景，培养学生的社会责任感。

通过观察课文中的自然环境描写，培养学生的审美能力。

三、学情分析

五年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，但仍存在一些问题。首先，在知识方面，大部分学生已经掌握了一定的语文基础知识，如字词、句式、段落等。然而，对于一些生僻字词和复杂的句式，他们可能还需要进一步的指导和练习。其次，在能力方面，大部分学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但分析和概括能力仍有待提高。最后，在素质方面，大部分学生已经具备了一定的品德修养和社会责任感，但仍需要通过具体的学习活动来进一步培养和锻炼。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，也有一些学生在学习过程中存在一些问题，如注意力不集中、拖延作业等。这些问题可能会对他们的学习产生负面影响。

针对这些问题，教师需要采取相应的教学策略，如提供生僻字词和复杂句式的指导，通过具体的学习活动来提高学生的分析和概括能力，以及通过班级管理和课堂纪律来培养学生的学习习惯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

课程平台：使用学校提供的课程平台，如智慧校园等。

信息化资源：相关课文阅读材料、图片、音频、视频等。

教学手段：分组讨论、角色扮演、提问回答、小组竞赛等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文阅读、生僻字词解释、课文结构分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题引导学生思考课文中的乡亲们如何体现社会责任感，如何通过自然环境的描写展现乡亲们的品德修养等。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，自主阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解、疑问或笔记等提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅描绘搭石场景的图片，引出课文《搭石》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的自然环境描写、人物形象塑造等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的乡亲们，通过表演体会乡亲们的精神风貌。

-解答疑问：针对学生在课堂上的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过表演体会乡亲们的精神风貌。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的课后作业，如写一篇关于乡亲们精神风貌的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如其他描写农村生活的小说、纪录片等，供学生进一步