幼儿园数学教案：玩筷子.docVIP

?幼儿园优秀数学教案：玩筷子

一、教学目标

1.让幼儿通过观察、操作、比较等方式，发现筷子的大小、长短、粗细等特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和比较能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学内容

1.认识筷子的大小、长短、粗细等特征。

2.学习使用比较符号（、、=）比较筷子的大小。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现筷子的大小、长短、粗细等特征。

2.教学难点：让幼儿学会使用比较符号（、、=）比较筷子的大小。

四、教学准备

1.教具：大小、长短、粗细不同的筷子若干双。

2.学具：每个幼儿准备一双筷子。

五、教学过程

1.导入：教师出示大小、长短、粗细不同的筷子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些筷子有什么不一样的地方？”引导幼儿说出筷子的大小、长短、粗细等特征。

2.基本技能训练：

（1）教师将筷子分成两组，让幼儿比较每组中筷子的大小，并用比较符号（、、=）表示。

（2）教师邀请几名幼儿上台演示如何正确使用比较符号（、、=），并让其他幼儿判断是否正确。

（3）幼儿两人一组，互相比较筷子的大小，并用比较符号（、、=）表示。

3.实践环节：

（1）教师出示一个装有筷子的小篮子，让幼儿用自己的筷子从篮子中取出相同大小、长短、粗细的筷子。

（2）幼儿两人一组，互相交换筷子，看看谁组成的筷子最长、最短、最粗、最细等。

5.作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小、长短、粗细不同的筷子，并用比较符号（、、=）表示。

六、教学评价

1.观察幼儿在实践环节中，是否能够正确地比较筷子的大小、长短、粗细等特征。

2.考察幼儿在作业中，是否能够运用比较符号（、、=）表示家里的大小、长短、粗细不同的筷子。

七、教学反思

教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学过程中是否出现了意想不到的问题等，以便于下次教学时进行改进。

八、教学延伸

1.可以让幼儿尝试自己制作筷子，了解制作过程，培养动手能力。

2.可以组织一次“筷子使用比赛”，让幼儿在游戏中进一步熟练使用筷子。

九、教学建议

1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，鼓励幼儿大胆地说出自己的看法。

2.教师应根据幼儿的接受能力，适当调整教学内容和教学方式。

本节课通过让幼儿观察、操作、比较等方式，让他们发现了筷子的大小、长短、粗细等特征，并学会了使用比较符号（、、=）表示。在实践环节，幼儿能够将所学知识运用到实际操作中，达到了预期的教学目标。这是一节内容丰富、形式多样的数学教案，不仅培养了幼儿的观察能力和动手操作能力，还激发了他们对数学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

补充和说明：教师应准备多样化的筷子，以便幼儿能够直观地观察到不同特征的筷子。在教学过程中，教师应引导幼儿仔细观察，发现筷子之间的差异，并能够用自己的语言描述出来。

二、教学重点与难点

补充和说明：在教学过程中，教师应通过直观的演示和实际的操作，让幼儿理解和掌握比较符号的含义和用法。教师可以设置一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会使用比较符号。

三、教学过程

补充和说明：实践环节是检验幼儿学习效果的重要环节。教师应关注幼儿在实践中的操作是否准确，是否能够正确地使用比较符号。教师也应鼓励幼儿大胆地表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。

四、教学评价

补充和说明：教学评价应侧重于幼儿在实际操作中的表现，以及他们在作业中能否运用所学知识。教师应根据幼儿的表现，给予适当的评价和反馈，以促进他们的学习动力。

五、教学反思

补充和说明：教师应反思教学过程中是否存在不足，如教学内容是否适合幼儿，教学方式是否有效等。通过反思，教师可以找出问题所在，为下次教学提供改进的方向。

六、教学延伸

补充和说明：教师应设计一些有趣的延伸活动，如制作筷子、筷子使用比赛等，以激发幼儿的学习兴趣，并巩固所学知识。

七、教学建议

补充和说明：教师应根据幼儿的接受能力和学习情况，适当调整教学内容和方式。教师也应鼓励家长参与，共同促进幼儿的学习进步。

重点和难点解析