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历史初二上4.2探究歌曲与历史的关系
【一】知识与能力
能利用相关音乐知识分析说明《松花江上》、《解放区的天》、《歌唱祖国》等歌曲的
曲调、旋律特点;能结合所学历史知识说明歌曲反映的历史时期及时代特点。
【二】过程与方法
通过对《松花江上》、《解放区的天》、《歌唱祖国》等经典歌曲的分析,认识到艺术家通
过歌词、曲调、旋律等方面展现时代特点,抒发个人情感。
【三】情感态度与价值观
认同歌曲是时代的反映,特定的历史时期,重大的历史事件,会在歌曲中得到反映。
重点:歌曲从哪些方面可以展现时代的特点。
歌曲反映历史时代的特点,一般通过歌词、曲调和旋律等方面表达。要让学生对此有深
刻体会,必须将多首歌曲进行对比,引导学生分析差异,思考原因,从而得出合理的结
论。
难点:认识歌曲与历史的关系。
在学生看来,歌曲就是一种艺术表现形式,与历史之间没有什么联系。要想突破此难点,
教师需借助上一个探究活动的成果,引导学生充分结合已有的历史知识和音乐知识对不
同歌曲进行对比分析,使学生从内心深处认同歌曲是时代的反映。
【一】活动任务
1、对比《松花江上》、《解放区的天》等歌曲在曲调、旋律等方面的差异。
2、分析上述歌曲所反映的历史时代的特点,说明歌曲与历史的关系。
【二】活动内容
1、听歌曲,找出不同。教师出示《松花江上》、《解放区的天》等歌曲的音频材料,学
生体会曲调、旋律等方面的不同。
2、分析说明出现不同的原因。提示学生依据所听歌曲所反映的时代特点进行分析。
3.探讨问题。围绕探究问题:“歌曲从哪些方面可以展现时代的特点?”引导学生从歌
词、曲调和旋律等方面去分析总结。
【三】活动组织方式:小组讨论
小组成员分工:组织者1人,负责组织小组每一个成员都参与讨论;记录员2人,记录
整理小组讨论发言;中心发言人1人,代表本组阐述观点;其余成员作补充发言。
【四】活动评价方式
活动过程评价:教师观察学生表现,及时进行激励性评价。
活动成果评价:评委依据评价表对各组表现进行评价。
【五】活动设计及流程
〔说明:为教师活动;为学生活动〕
〔在文件夹〕
【一】评价量规
小组集体探究活动评价表
等级
评价项目
优秀合格
能准确说明歌词中所指的历史事能说明歌词中所指的历史事件;事件
歌词分析
件;并能深入分析事件背景。背景分析较全面,没有科学性错误。
能准确说出曲调的变化,体会其能说出曲调的主要变化,体会其中的
曲调分析
中的情感。情感。
旋律分析能准确说明旋律的特点与变化。能说明旋律的主要特点。
【二】评价方案设计意图
本方案重在评价学生整合历史知识与音乐知识的能力。在学生利用音乐学科的知识整体
感知歌曲的基础上,引导学生体会歌曲所表现出来的不同情感,分析歌曲创作的历史背景,
探讨歌曲与历史时代的关系,为子探究四的“老歌新唱”做好铺垫。
1模块介绍
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1.1学习目标
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