2024年幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思.docx

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2024年幼儿园大班科学教案《沉与浮》含反思

大班科学教案《沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据老师的要求有序的完成试验，感知物体在水中的沉出现象，乐意参与探究沉与浮的小试验，快来看看幼儿园大班科学《沉与浮》含反思教案吧。

设计思路：

大班上学期的幼儿已具备了某些物体(如石头、雪花片等)在水中沉浮的阅历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，视察各种物体在水中的沉出现象，幼儿的探究爱好不易深化。而让幼儿带着任务探究，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮现来，可以提高幼儿探究的主动性，也有利于幼儿思维实力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性渐渐削减，思维的详细形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿供应边操作边思索的机会，又要注意培育思索的有意性，培育幼儿先预料(思索)再操作。操作后让幼儿多讲解并描述、探讨，促进形象思维的发展。

活动目标：

1、感知物体在水中的沉出现象。

2、能根据老师的要求有序的完成试验。

3、乐意参与探究沉与浮的小试验。

4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5、初步形成对科学活动的爱好。

活动重点难点：

1、重点：感知物体在水中的沉出现象。学会用简洁的图标(uarr;darr;)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、难点：探究调整物体沉浮的方法。

活动打算：

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：

一、相识试验材料

师：今日我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?

幼：是钥匙、小木块、玻璃球?

二、试验:沉与浮

1、老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把揣测的结果记录在记录表上，请幼儿把打算的材料进行揣测，把揣测的结果记录在记录纸上。

老师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样?你们每人有一张记录表，把揣测的结果记录在表上。假如猜雪花片是浮现来的，那就在?这一列中做一个uarr;，(一个条竖线，上面加一个小帽子)假如你认为是沉下去，那就做一个darr;(一个条竖线，下面加一个小帽子)。

2、试验，把试验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,老师留意视察记录,针对性地指导;留意视察幼儿的表现.

钥匙是浮现来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师打算好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把试验结果记录在小手这一列中。

3、依据记录表对两种结果进行对比，.大家集中沟通最终结果。

提问：有没有试验结果和揣测结果不一样的?

总结：(出示表格和实物并演示)通过试验我们知道浮现来的东西有`````沉下去的东西有``````

三、提升试验

(一)怎样使浮起来的东西沉下去

1、师：小挚友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好挚友，他们想在一起在水里做嬉戏，让我们来帮帮他们，好不好?帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

2、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、探讨，假如还是没有小挚友想出方法再加以引导。)

3、师：小挚友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?

4、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

(二)怎么样使沉下去的东西浮起来

1、师：小挚友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好快乐。可是，