二年级数学上册全册教案人教版.docVIP

?二年级数学上册全册教案人教版

一、第一章：认识数字1-10

1.教学目标：

让学生通过学习，能够正确认识数字1-10，理解数字间的大小顺序，会数的顺序。

2.教学内容：

数字1-10的认识，数字的书写，数字的大小顺序。

3.教学方法：

采用直观演示法，游戏教学法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.数字1-10的认识：通过实物展示，让学生直观的认识数字1-10。

b.数字的书写：讲解数字的书写规则，让学生跟随老师一起书写数字。

c.数字的大小顺序：通过游戏，让学生理解数字的大小顺序。

二、第二章：20以内的加减法

1.教学目标：

让学生掌握20以内的加减法运算，能够熟练进行计算。

2.教学内容：

20以内的加减法运算，加减法的运算规则，进位与退位的理解。

3.教学方法：

采用情境教学法，游戏教学法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.20以内的加法：通过实物和图片，让学生理解加法的意义。

b.20以内的减法：通过实物和图片，让学生理解减法的意义。

c.进位与退位：通过游戏，让学生理解进位与退位的概念。

三、第三章：认识数字11-20

1.教学目标：

让学生通过学习，能够正确认识数字11-20，理解数字间的大小顺序，会数的顺序。

2.教学内容：

数字11-20的认识，数字的书写，数字的大小顺序。

3.教学方法：

采用直观演示法，游戏教学法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.数字11-20的认识：通过实物展示，让学生直观的认识数字11-20。

b.数字的书写：讲解数字的书写规则，让学生跟随老师一起书写数字。

c.数字的大小顺序：通过游戏，让学生理解数字的大小顺序。

四、第四章：认识人民币

1.教学目标：

让学生通过学习，能够认识各种人民币，理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。

2.教学内容：

各种人民币的认识，人民币的单位换算，购物计算。

3.教学方法：

采用情境教学法，小组合作法，游戏教学法。

4.教学步骤：

a.各种人民币的认识：通过实物和图片，让学生认识各种人民币。

b.人民币的单位换算：讲解人民币的单位换算，让学生理解。

c.购物计算：通过情境模拟，让学生进行简单的购物计算。

五、第五章：测量长度

1.教学目标：

让学生通过学习，能够理解长度的概念，学会使用尺子进行测量。

2.教学内容：

长度的概念，尺子的使用，不同长度单位的理解。

3.教学方法：

采用直观演示法，实践操作法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.长度的概念：通过实物和图片，让学生理解长度的概念。

b.尺子的使用：讲解尺子的使用方法，让学生跟随老师一起进行测量。

c.不同长度单位的理解：讲解不同长度单位的概念，让学生学会换算。

六、第六章：认识时间

1.教学目标：

让学生通过学习，能够理解时间的概念，学会读写时间，了解时间的基本单位。

2.教学内容：

时间的基本单位，小时的划分，分钟的划分，读写时间。

3.教学方法：

采用情境教学法，实践操作法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.时间的基本单位：让学生了解时间的基本单位是秒、分钟、小时。

b.小时的划分：讲解小时的划分，让学生学会计算几个小时。

c.分钟的划分：讲解分钟的划分，让学生学会计算几分。

d.读写时间：通过实际操作，让学生学会读写时间。

七、第七章：认识空间

1.教学目标：

让学生通过学习，能够理解空间的概念，学会描述物体的位置。

2.教学内容：

空间的概念，上、下、前、后、左、右的描述，物体的位置。

3.教学方法：

采用情境教学法，实践操作法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.空间的概念：让学生了解空间的概念。

b.上、下、前、后、左、右的描述：讲解如何描述物体的位置。

c.物体的位置：通过实际操作，让学生学会描述物体的位置。

八、第八章：认识质量

1.教学目标：

让学生通过学习，能够理解质量的概念，学会使用质量单位进行计量。

2.教学内容：

质量的概念，克、千克、吨的理解，称重工具的使用。

3.教学方法：

采用情境教学法，实践操作法，小组合作法。

4.教学步骤：

a.质量的概念：让学生了解质量的概念。

b.克、千克、吨的理解：讲解质量单位的概念，让学生学会换算。

c.称重工具的使用：讲解称重工具的使用方法，让学生跟随老师一起进行称重。

九、第九章：数据的收集与处理

1.教学目标：

让学生通过学习，能够理解数据的收集与处理的意义，学会使用图表进行数据展示。

2.教学内容：

数据的收集，数据的处理，图表的制作。

3.教学方法：

采用实践操作法，小组合作法，情境教学法。

4.教学步骤：

a.数据的收集：让学生了解数据的收集方法，跟随老师一起进行数据收集。

b.数据的处理：