《认识二分之一》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《认识二分之一》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《认识二分之一》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容分析

《认识二分之一》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

本节课的主要教学内容为二分之一的认识，包括二分之一的概念、表示方法、以及二分之一与四分之一的转换关系。本节课内容与学生已有的知识联系如下：

1.二分之一的概念：学生已经掌握了分数的基本概念，知道分数是表示整体与部分关系的数学符号。在此基础上，通过生活中的实例，引导学生理解二分之一的概念，即一个整体被平均分成两份，其中的一份就是二分之一。

2.二分之一的表示方法：学生已经学会了分数的书写格式，知道分子在上，分母在下。本节课将在此基础上，引导学生学会用分数表示二分之一，如1/2、2/4等。

3.二分之一与四分之一的转换关系：学生已经学会了分数的基本运算，包括加减乘除。本节课将引导学生通过分数的运算，理解二分之一与四分之一的转换关系，即二分之一等于四分之二的倒数，即2/4=4/2。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.数学思维：通过学习二分之一的概念，培养学生的数学思维能力，使学生能够理解分数与整体的关系，学会用数学的视角观察和分析问题。

2.问题解决：通过生活中的实例，引导学生运用二分之一的知识解决实际问题，培养学生的应用能力和问题解决能力。

3.创新意识：通过探索二分之一与四分之一的转换关系，培养学生的创新意识，使学生能够主动思考并发现数学规律。

4.合作交流：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力，使学生在合作中共同探讨问题，分享学习成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.二分之一的概念理解：学生需要理解二分之一表示的是整体的一半，这是本节课的基础。

2.二分之一的表示方法：学生需要学会用分数表示二分之一，这是本节课的关键。

3.二分之一与四分之一的转换关系：学生需要理解二分之一与四分之四的关系，这是本节课的难点。

难点：

1.二分之一与四分之一的转换关系：学生容易混淆二分之一与四分之四的关系，需要通过具体的例子进行讲解。

2.二分之一的表示方法：学生可能对分数的书写格式不熟悉，需要通过练习来加强。

解决办法：

1.通过生活中的实例，如切蛋糕、分苹果等，帮助学生理解二分之一的概念，加强学生的直观感受。

2.采用直观的教具，如圆形纸片，让学生实际操作，学会用分数表示二分之一。

3.通过具体的例子，如2/4=4/2，帮助学生理解二分之一与四分之四的关系。

4.加强练习，让学生反复书写二分之一的分数形式，加深记忆。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应不同的教学目标和学习者特点。

2.教学活动设计：

a.讲授：教师通过讲解二分之一的概念、表示方法和二分之一与四分之四的转换关系，为学生提供理论知识。

b.讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对二分之一的理解和看法，促进学生的思考和交流。

c.案例研究：教师提供具体的例子，如切蛋糕、分苹果等，让学生通过实际操作来理解二分之一的概念和表示方法。

d.项目导向学习：教师布置一个任务，让学生通过小组合作，运用二分之一的知识解决实际问题，如制作一个分数卡片，展示二分之一的表示方法和应用。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT展示二分之一的概念、表示方法和二分之一与四分之四的转换关系，帮助学生理解和记忆。

b.视频：教师播放一些与二分之一相关的视频，如切蛋糕的视频，让学生通过直观的视觉信息来加深对二分之一概念的理解。

c.在线工具：教师引导学生使用在线工具，如数学软件或在线游戏，让学生通过互动和游戏来学习二分之一的概念和表示方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二分之一的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二分之一内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二分之一教学目标和二分之一重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保二分之一教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二分之一的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二分之一学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二分之一新课学习打下基础。

（三）新课呈现（