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《丰收锣鼓》教学设计

教材来源：人民音乐出版社五年级音乐

内容来源：五年级音乐（上册）第三课

主题：《丰收锣鼓》

授课对象：五年级学生

设计者：任向东郑东新区聚源路小学

目标确立的依据

1、课程标准相关要求

领域一：感受与欣赏

标准1：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，

并能够运用体态或线条做出相应反应。

标准2：能够认识常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。

标准3：能够随着乐声哼唱短小的音乐主题，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反

应。

领域二：表现

标准1：能够用打击乐器或其他声音材料合奏，学习课堂乐器葫芦丝的演奏方法，参与

乐曲的表现。

标准2：能够主动地参与综合性艺术表演活动。

标准3：能够视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。

2、教材分析

民族管弦乐曲《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收

的欢乐情绪。乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表

现功能，既有民族风格，又具时代特点。

乐曲是由引子、A段、B段、连接部、C段构成的三段体结构。三段主题旋律中又包含

有多段的打击乐部分，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间，构

成了前呼后应和统一。

3、学情分析：

五年级学生具有初步的识谱、视唱能力，能够运用科尔文手势唱准C大调音阶，能够唱

出全音符、二分音符、四分音符和八分音符的节奏。能够听辨乐曲的情绪、速度、力度等音

1

乐要素，可以随着音乐简单律动。能够在教师指导下自制简单的课堂打击乐器。但是四分符

点音符节奏是难点，掌握不够；对民族乐器及分类、音色、演奏姿势了解较少，需耐心引导。

学习目标

1、通过聆听、模唱、律动、声势等方式，体验民族管弦乐曲《丰收锣鼓》的音乐主题

及主题情绪、速度、力度的变化，感受乐曲段落及风格。

2、通过欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，能够准确听辨各乐段，能辨别民族乐器二胡、

竹笛、琵琶、锣、鼓、镲的音色及模仿演奏姿势，体验农民的劳动生产，积极参与音乐活动。

评价任务

任务一：

听辨、模唱音乐主题旋律，辨析音乐主题情绪、速度、力度的变化。（检测目标一）

评价标准：律动、打击乐演奏表现欢快、热烈的A段主题旋律，模唱优美抒情的B段主

题旋律，清晰表现不同音乐主题的情绪变化。（检测目标一和三）

任务二：

了解中国民族乐器及分类、音色、演奏姿势。（检测目标二）

评价标准：给乐器准确分类，准确听辨各类乐器的音色，正确模仿演奏姿势。

教具准备

多媒体课件、锣鼓镲打击乐器

教学过程：

步骤教学活动

同学们，老师今天要带领大家走进开心农场，瞧，农场里都有什么呢？

新课导入

一、聆听引子部分

1、初听：听，是什么乐器带领我们走进农场？（评价任务2）

2、复听：你能跟着音乐用线条表示旋律走向吗？（评价任务1）

二、聆听A段音乐

1、初听：这段音乐的情绪、速度、力度如何？（评价任务1）

2、复听：再听一遍这段主题音乐有几个乐句？辨析乐句特点。（评价任务1）

4、师唱主题，乐句为什么用重复和模仿呢？

5、生生互动唱劳动主题

2

6、再听音乐主题，师生表现音乐主题。

三、聆听A段锣鼓音乐

1、初听：开心农场啦啦队也来给为我们加油鼓劲了。听，他们带着什么乐器

来了？（评价任务2）

2、同学们想不想体验一把啦啦队，你想感受哪一种乐器？你准备用怎样的锣

新课学习

鼓镲节奏为大家加油助威呢？（评价任务2）

3、复听：让我们大家一起加入啦啦队