《角的初步认识》（教学设计 ）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《角的初步认识》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《角的初步认识》

2.教学年级和班级：二年级下册（苏教版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解角的定义，掌握角的特征，能够识别和描述简单的角。

2.培养学生观察和动手操作的能力，能够使用简单的工具（如直尺、三角板等）来画出角。

3.培养学生的问题解决能力，能够运用角的特征来解决实际问题。

4.培养学生与他人合作的能力，能够与他人一起探讨角的特征和应用。

三、学情分析

二年级的学生在认知和思维能力方面处于具体形象思维阶段，他们能够通过直观的方式理解和掌握知识。对于角的初步认识，他们需要通过观察、操作和实践来形成对角的概念。在知识方面，学生已经初步接触了平面图形，如三角形、四边形等，但对于角的特征和定义可能还不够清晰。因此，在教学中需要注重对角的特征和定义的讲解，并通过直观的教具和实际操作来帮助学生理解和掌握。

在能力方面，二年级的学生在观察和动手操作方面有一定的基础，但可能还需要进一步的指导和练习。他们能够使用简单的工具（如直尺、三角板等）来画出角，但可能还需要指导和示范。因此，在教学中需要提供足够的练习机会，让学生通过动手操作来加深对角的理解和掌握。

在素质方面，二年级的学生具有较好的合作意识和合作能力，他们能够与他人一起探讨角的特征和应用。在教学中可以充分利用学生的这一特点，通过小组合作活动来促进学生之间的交流和互动，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，二年级的学生可能需要更多的指导和鼓励来培养良好的学习习惯。他们可能对学习有一定的兴趣，但也可能容易分心或者缺乏持久性。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，并通过鼓励和表扬来提高学生的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《角的初步认识》的课本和相关的学习资料，如练习题、活动手册等。这些教材将作为学生学习的主要工具，帮助学生理解和掌握角的特征和定义。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解角的概念，并通过直观的方式展示角的特征。例如，可以准备一些角的实物图片，让学生通过观察实物来加深对角的理解。此外，还可以准备一些关于角的视频，让学生通过视频来了解角的应用和实际意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括直尺、三角板、量角器等。这些实验器材将帮助学生通过实际操作来加深对角的理解和掌握。在实验前，需要对实验器材进行仔细检查，确保其完整性和安全性，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置将有助于学生更好地参与教学活动，提高学习效果。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，以促进学生之间的合作和互动。此外，还可以设置实验操作台，让学生在实验区进行实验操作，以加深对角的理解和掌握。

五、教学过程设计

1.导入：通过实物展示或图片展示，引导学生观察和发现生活中的角，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过教材和多媒体资源，讲解角的定义和特征，引导学生理解和掌握角的本质。

3.示范：通过实际操作，示范如何使用工具（如直尺、三角板等）来画出角，帮助学生掌握画角的方法。

4.练习：提供足够的练习机会，让学生通过动手操作来加深对角的理解和掌握。可以设置一些练习题或活动，让学生在小组内进行讨论和交流，以促进学生之间的合作和互动。

5.总结：通过回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固对角的理解和掌握，并鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕角的初步认识课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解角的初步认识知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解角的初步认识课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力